要给学生留有学习、体验数学的空间.pdf

年月新教师教学第期．要给学生留有学习、体验数学的空间藤永彬吉林省集安市头道中学吉林集安【中图分类号．【文献标识码】【文章编号一——初中数学强调思维的抽象性逻辑的严谨性和应用的广课前预习、认真听讲、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小泛性数学是思维训练要求较强的学科。初中学生尚没有形结、课外学习规范学生的学习生活。重视课本知识的学习。成比较成熟的逻辑思维方式正处于由以直观形象思维为主课本是最有参考价值的资料很多习题都是课本上题目的变向以逻辑思维为主过渡的关键期。初中学生常常表现出心理形或延伸。在学习中应以课本以主夯实基础全面梳理知和情绪的不稳定对学习产生了极大的不利影响非智力因素识、方法注意知识结构的重组与概括进而提示其内在联系在数学学习中的作用近年来越来越引起人们的重视。非智力与规律。养成在规定时间内学习的习惯。在学习时间内力戒因素包括心理健康、学习数学的动机、意志品质、学习态度、学拖延和磨蹭提高学习效率。注重做题的质量。数学能力的习习惯等。积极的非智力因素可以使学生学习数学的积极提高离不开做题但当处理的题目达到一定的量后。决定学习性长盛不衰我们应把培养良好的非智力因素放在数学教育效果的关键因素就不再是题目的数量而应在做题的质量和教学中的重要位置。