早期阅读环境创设.doc

早期阅读环境创设环境是一种重要的HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/ticaowudao/suzhijiaoyu/"\t"_blank"教育资源，HYPERLINK"http://www.jy135.com/"\t"_blank"幼儿每天要接触各种各样的学习环境。现在许多幼儿园和HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/family/"\t"_blank"家庭都非常重视HYPERLINK"http://www.jy135.com/"\t"_blank"孩子的HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/tongyantongyu/xuelingqian/shenghuo"\t"_blank"早期阅读，在幼儿早期阅读HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/yeja/"\t"_blank"活动中，环境的创设也犹为重要。英国著名的教育专业作家艾登·钱伯斯在他所著的《阅读环境——大人如何帮助孩子们享受HYPERLINK"http://www.jy135.com/kindergarten/huiben/"\t"_blank"图书》中强调：“环境对幼儿的阅读活动有着非常关键的影响！”为了开展好幼儿早期阅读活动，本学期我园引进和开展分享阅读活动HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/xiaoxue/yingyu/"\t"_blank"课程，而在《分享阅读HYPERLINK"http://www.jy135.com/teachers/"\t"_blank"教师HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/pingyufanwen/xiaobanpingyu/"\t"_blank"指导纲要》中明确指出：“教师应当根据阅读的主题和内容，利用幼儿园所现有的各种设施和材料，为阅读活动的开展创设丰富的、可感知的物质环境和宽松、愉快的精神环境。”我在所任教的中班进行了一段时间的摸索和实践，认为创设良好的阅读环境应遵循一定的原则，以《分享阅读》活动为例试析如下：一、环境创设以幼儿为主体性的原则。新《纲要》反复强调了幼儿在教育活动中的主体地位。幼儿既然是学习的主体，我们就要根据他们的发展和需要来设计活动环境。分享阅读活动除了教师组织集体阅读外，大多以HYPERLINK"http://www.jy135.com/kindergarten/youxi/"\t"_blank"游戏和自由阅读为主，因此，我们设置了阅读区。阅读区的创设以幼儿为出发点，教师跟孩子一起参与动手，将读本放置在幼儿容易拿放的书柜和图书架上，墙壁上贴一些故事图片，并在HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/zhuantiyanjiu/qyhd/"\t"_blank"区域内摆放几张小气垫沙发，创设一个安静、舒适、充满童趣的小天地，孩子们可以在其中自由阅读。教师以支持者、倾听者、合作伙伴的身份来参与孩子的活动，并鼓励孩子自己整理阅读区，在书架上贴上孩子的名字，让每HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/jihuazongjie/huod/"\t"_blank"个人负责自己的区域，这样把活动的空间和时间交给幼儿自己管理，他们会充分利用环境中的各种条件，全身心地投入到轻松愉快的阅读活动中。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“我们要努力做到，使学校的墙壁也能说话”，这句名言体现环境的教育作用。在幼儿园分享阅读活动中，环境的创设应对阅读内容起辅助HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/xiaoxue/"\t"_blank"教学的作用，也就的说教师要根据读本的内容来创设适宜的环境，努力营造与故事情境相融合的氛围中例如，组织《在浴室里》这样的教学活动时，我们可以在教室的一角挂上一个莲蓬头，并放置毛巾、牙膏、牙刷、香皂等，以这些故事中出现的物品布置成一个大浴室，给孩子形象、直观的HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/jihuazongjie/dabanjihua/"\t"_blank"感受，便于他们理解故事的内容。当然，阅读环境的创设不仅仅是展示几张图片、布置几个区角，教师还要善于运用一切可利用的因素来为教学服务。四、环境创设的家园一致性原则。分享阅读应该一种在轻松、愉快的气氛中，幼儿和成人一起共同阅读的活动，成人在活动中扮演着非常重要的角色，在幼儿园有HYPERLINK"http://www.jy135.co