职高数学有效教学之我见.pdf

基础教育职高数学有效教学之我见文／蒋凤君摘要：当下职高数学课堂普遍低效。本文从职高数学教学的几个担忧、如何衡量职高数学教学有效性、对职高数学教学的几点想法三个方面来解读职高数学有效教学。关键词：职高数学有效教学教学改革职高数学教育依然存在绝大部分学生数学基础知识薄竟是我们的学生要分数还是老师要分数数学这样的考试弱、学习目的性不强、不刻苦等弊病。面对这样的群体方式意义大吗上有政策下有对策既然有一模一样的提高课堂的效率成为刻不容缓的问题。下面笔者从三方题平时不学的学生到时候干脆去背题数学考试成了背面来解读职高数学有效教学。试：卷这真可以用两字概括“悲惨”。这样的教学评价恶性循环无形中在伤害学生的自尊心和自信心。一、职高数学教学的几个担忧二、如何衡量职高数学课堂教学的有效性．照搬教材教学内容、教学要求超越了学生的接受能力．从定性与定量两方面衡量教学的有效性很多职业学校的数学教材往往是不分专业一书打天下课堂教学对多少学生有效。教师照本宣科漠视专业差异的现象普遍教学内容、教学课堂教学对学生的哪些方面有效。要求超越了学生的接受能力这种教学方式势必导致学生课堂教学对学生多大程度上有效。消化不良教学效果低效甚至负效。课堂上个体学生时间的有效利用率．教学、作业、考试对所有学生“一视同仁”缺乏针该学生课堂上有效利用