网络环境下数学教学的尝试和思考.pdf

理科教学探索——．二网络环境下数学教学的尝试和思考邹凤玲如皋市职业教育中心校江苏南通摘要：计算机多媒体技术的应用把计算机辅助教学的使用推上了一个新的台阶。本文谈如何在网络环境下创设高中数学教学情境。关键词：网络环境；数学教学；教学情境中图分类号：．文献标识码：文章编号：一——随着现代科学技术的迅速发展计算机已大量进入了学习模式也发生了或正在发生着一场革命。课堂教学也逐教学领域并得到迅速发展。《普通高中数学课程标准》中渐由以前的多媒体教学向网络环境下的教学过渡。本人结也明确提出：高中数学课程应提高实现信息技术与课程内合自己的一次网络环境下的数学教学尝试谈谈基于网络容的有机整合整合的原则是有利于学生认识数学本质。环境下创设高中数学教学情境的策略。一高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难、利用网络环境创设探究情境变“机械接受”为“主以呈现的课程内容应加强数学教学与信息技术的结合。动探究”近几年来计算机多媒体技术、网络技术日新月异日网络教学为学生提供的网上学习资源和学习软件或渐成熟把计算机辅助教学的研究和使用推上了一个新的其他信息使学生可以对其进行搜索、选择自主探究提台阶。学校的课堂教学发生了巨大的变化这种巨变不仅高了对信息的吸收率也提高了学习的自主性加深了对体现在教学内容、教学手段上更重要的是课堂教学模式、知识的理解从而可以做到更高密度的知识传授大大提层次的试卷分别进行测验。每次测试后可根据学生的成了尤其是在备课和课堂教学过程中教师的负担明显加绩和平时的表现进行合理调整把进步较大的学生往上重怎样把教师的负担也减下来使分层教学在教学中更推。把退步的学生往下降并做好其思想工作使其重新振加完善还有待实践的进一步改进。作。总之分层教学是一种有效的且操作难度大的教学方．表扬进步鼓励成功。法有待我们在今后的工作中进一步探讨与改进使分层一、理学研究表明：一个人只要体验一次成功的喜悦和教学更加完善。欣慰便会激起无数次追求成功的愿望和信心。表扬进步、鼓励成功是推动学生进步的动力也是学生不断提高学习