五年级语文下册 8《海豚救人》导学案 语文S版 学案.doc

8、《海豚救人》单元第二单元课题8、海豚救人课时授课时间第4周月日学习目标三维目标突出1．认识本课3个生字。2．朗读课文。了解海豚是怎样救人为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。3．受到爱护动物、保护动物的教育。学习重难点及突破方法教学重点：了解人们为什么称海豚是海上救生员和海豚救人的原因。教学难点：难点是了解课文是怎样一步步解开海豚湾救人之谜。教学突破：这篇课文从“救人”和“原因”两方面连段成篇每部分开始都有重点句提示主要内容两部分之间有过渡段衔接课文结构清晰便于学生阅读。要引导学生理解第五自然段是怎样把课文前后两大部分衔接起来的。教学中可以放手让学生独立阅读教师不要牵得过紧。教法启发法、读书指导法、课堂讨论法学法合作探究法、阅读法、对话法教学手段导学案知识链接海豚（Dolphins）是体型较小的鲸类共有近62种分布于世界各大洋主要以小鱼、乌贼、虾、蟹为食。海豚是一种本领超群、聪明伶俐的海洋哺乳动物。学习流程导学过程修正栏导入2同学们可能见过海豚精彩的表演为它高超的本领所叹服可你们知道吗？海豚还被称作“见义勇为的海上救生员呢”呢！板书课题：《海豚救人》预习导学8请同学们认真结合课文和导学案的内容对课文先自学。第一部分：1读课文了解课文的大概内容2我会读拼音写词语Jianyiyongweijinpilijinxichuwangwai（）（）()zhengningbukesiyixiyiweichang()()()3我会给形近字组词矫（）较（）嫉（）蝗（）寨（）娇（）跤（）疾（）皇（）塞（）4、我知道词语的意思狰狞不可思议习以为常5我能给多音字组词为----------------难------------------------------------------------------6我能用自己的话说说课文的主要内容。第二部分1.想想海豚是怎样救人的？2.想想海豚为什么能够救人？8B合作探究5一、把自学的情况在小组交流解决自学过程中的疑难。二、探究预设与生成问题。预设问题：理解“海豚为什么救人”想一想海豚救人仅仅是源于“照料天性”吗？重点解读：1、了解海豚救人的三个实例体会海豚救人的方法。2、一步步理解：海豚的“照料天性”------为什么也救人-------为什么集体救人。展示互动20一、以小组形式展示预习情况第一课时：1、理解词语认识生字并找到识记方法？2、理解课文的主要内容。第二课时：学生小组汇报出三个实例并能用自己的语言说出救人的方法。重点理解“海豚救人”仅仅是源于“照料天性”吗？通过阅读层层说出海豚救人的原因。展示探究预设与生成问题。反馈交流5练习与拓展：你还对海豚有哪些了解呢？交流收获学了这篇课文你有什么收获？板书设计8、海豚救人海豚救人-----海豚集救人达标测评1我能联系上下文理解词语喜出望外：筋疲力尽：2．补充词语。见（）（）为（）疲（）尽（）出（）外求（）无（）面目（）（）不可（）（）课文用了三件真实的事例说明海豚是“见义勇为的海上救生员”这三件事是：⑴1966年⑵1972年9月⑶1992年