二年级数学上册 第1单元 长度单位 第4课时 认识线段导学案（无答案） 新人教版 学案.doc

课题第4课时《认识线段》导学案学习目标学习过程学习活动二：画线段1、生用手势表示3厘米大约有多长。2、尝试画3厘米长的线段并说出画法。3、学生演示怎样画线段大家评价哪种方法好。学生操作后汇报。请方法好的学生再演示一遍并边画边说。4、出示断了3厘米多的断尺让学生讨论：怎样用这把断尺画出3厘米出的线段？小组讨论试画。小组派代表汇报。小结：刻度尺有不同的标记方法只要掌握画法就能准确画出线段。(三)、达标测评课本练习一7—10题。第10题：同样长的两条线段往往人们会觉得竖放比横放长这是视觉的误会同学们在生活中要注意这个问题。(四)、加油站1．画一条比4厘米长1厘米的线段。2、想一想下面是小明从家到学校路线图你认为走哪条路最近？3、数线段。(五)质疑评学1、你还有不懂的问题吗？如果有请提出来大家帮你解决。2、评学：（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？（2）你最佩服谁（或者哪个小组）为什么？1、让学生自己观察、感知线段体验线段的两个特征：直的和可度量。2、通过实践活动使学生学会量线段、画线段的方法。3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题能力。重难点学生学会量线段、画线段的方法。学习过程（一）知识链接你知道什么是线段吗？了解一下线段有什么特征？在生活中你经常见到线段吗？用彩笔在白纸上画一条线段。。（二）新知自主探究学习活动一：一、认识线段1、感受线段的特征。（1）展示学生课前画的线段。选出和补充出以下几种图形：①②③④⑤⑥（2）把上面6条线分成两类并说说原因。①③是弯的；②④⑤⑥是直的。（3）把②④⑤⑥分成两类怎样分说说原因。②④两端有端点；⑤⑥两端没有端点。（4）像②④这样的线就叫做线段你现在知道线段有什么特征吗？二、量线段1、利用线段的特征自己在练习本上任意画两条线段。小组内说说自己是怎样画的。2、先估一估再量一量自己画的线段有多长小组内说说自己是怎样量的。