未来我们怎样出行.docx

12.未来我们怎样出行一、学习目标1.浏览课文，快速了解课文内容2.在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具3.通过阅读和讨论,了解几种出行方式，感悟科学对我们生活的改变,激发学生对科学的探索和热爱二、教学重难点引导学生在自主阅读的过程中认识这四种出行方式，感悟科学对我们的改变三、教具学具多媒体课件及其他相关材料四、教学时间一课时五、教学过程（一）设疑自探揭示课题，激发兴趣1.板书“怎样出行”；同学们，现代人们出行主要靠哪些交通工具呢？2.生自由回答，（教师伺机出示图片）3.激情导入：随着科学技术的不断发展，你们想象过未来的我们会怎样出行么？今天我们就穿过时间的隧道，到我们的未来去看看我们的出行工具吧！（补充完整课题）4.出示学习目标灯塔为行驶于浩瀚大海中的轮船指引着方向，学习目标同样为我们这些行驶于茫茫书海小舟点亮了前进的道路。我们本节课的学习目标就是。（指名读）设疑自探1.绕题设疑：读了课题，你有哪些疑问？预设：eq\o\ac(○,1)课文介绍了哪些未来的交通工具？它们各有什么特点？eq\o\ac(○,2)课文运用了哪些说明方法？2.自探提示：请同学们带着问题用自己喜欢的方式朗读课文，用圈、点、批、画等批注方式在课本的相应位置标出以上问题的答案。（二）解疑合探1.小组合探将你的学习成果放在小组内共享，将自己自学过程中不能独立解决的问题，放在小组内讨论交流一下，组长做好分工和记录。2.小组展示3.师生交流（出示相关的图片）下面我们结合几组图片，一起来评析一下各组的答案是否完整。A.“海底列车”修建白令海底铁路连接美、亚、欧大陆，为人类出行提供了方便。B.“地下”飞机课文用列数字的说明方法，详细描述了“地下”飞机的速度、载客量、大小、形状、配置、工作原理、机场和航站的设置，还详细列举了“地下”飞机具有的优点C.“公交”飞碟课文介绍了“公交”飞碟的命名、形状、速度、工作原理和用途，运用了打比方、列数字、作比较等说明方法。D.“飞行”汽车课文介绍了“飞行”汽车的工作原理和驾驶情况，运用了列数字、打比方、作比较的说明方法。4.拓展延伸，大胆想象依据科学，科学家们畅想着未来的出行方式，有“海底”列车、“地下”飞机、“公交”飞碟、“飞行”汽车等等，这些并不是胡思乱想，是有科学依据的，也是可以实现的。利用科学依据，创造出更先进的交通工具室科学家一直期盼和探索的目标。如果你们都是科学家，你们想创造出怎样的交通工具呢？（我们一起进入质疑再探环节）出示课件（三）质疑再探；预设：未来还会有哪些出行方式？（四）运用拓展1.盘点收获；通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生可以从内容、结构、写法等方面来说）2.补充题向自己低年级的小朋友介绍未来的交通工具（以文字的形式呈现出来）3.课堂小结同学们大胆的想象是实现梦想的开始，但是梦想的实现还得依靠科学的支持。希望你们努力学习，将这些大胆的设想变成美好的现实。板书设计：12﹡未来我们怎样出行“海底”列车“地下”飞机适用快捷“公交”飞碟“飞行”汽车教后反思