小学数学研究性学习的教学策略.pdf

小学数学研究．生学习放学策·湖南耒阳市教研室谷春安研究性学习作为一种学习方式对促使学生主动有余地用不同的方法解答应用题。容易看出一则好的获取数学知识、开发学生的潜能、培养学生的实践能力、范例素材不仅可以诱发学生的研究兴趣而且学生可增强学生的创新精神、提高学生的科学素质都是大有裨以凭借范例素材去提出数学问题研究数学现象发现益的。那么小学数学课堂教学怎样实施研究性学习呢数学规律。下面谈谈我们的初步实践。二、数学问题——蕴含探究性一、范例素材——着意研究性数学课堂少不了问题教学。数学问题具有探究性具有较强研究性的范例素材可以激发学生强烈的将直接促进研究性学习。但在传统的数学课堂上教师求知欲让学生能够以积极的心态投入到学习活动中。为了尽快实现教学目标往往习惯于用过于明白具体的冈此教师应该根据学习内容结合学情创造性地将数问题去引导学生思考这是十分有碍于研究性学习的。学材料组织成鲜活有趣的、有利于学生探究发现的研究例如教学“比例的意义”时教师先出示例题：一辆汽材料使传统教学中学生对数学知识的学习转化到对范车第一次／行驶千米第二次时行驶千米。例素材的感知、研究上来。列表如下：例如某教师执教“成正比例的量”一节他改变以时间时往的范例内容和呈现形式较好地展示了如下具有研究路程千米性的数学材料。例．一列火车行驶的时间和所行的路程如下表。接着让学生分别