小学语文 想象作文的写作素材.doc

想象作文的写作作文题目：它们是好朋友(或者自己命题)训练目的：通过延伸想象和拓展想象加深学生对《骆驼和羊》这篇课文内容的感悟和理解培养学生的想象创造能力和语言表达能力。训练程序：一、引导发散显化内含。师：通过《骆驼和羊》一文的学习我们知道骆驼和羊只看到自己的长处而看不到别人的长处这是不对的?你认为怎样做对?请把这句话(出示：___________这才是对的。)补充完整注意不要与别人说的一样。生：看到自己的长处也要看到别人的长处这才是对的。生：看到别人的短处也要看到自己的短处这才是对的。生：要看到自己的长处也要看到自己的短处这才是对的。生：看到别人的短处也要看到别人的长处这才是对的。师：说得不错。那么怎样做就不对了呢?请把这句话(出示：__________这是不对的。)补充完整同样不要与别人说的一样。生：只看到自己的长处看不到自己的短处是不对的。(其他学生发言略)师：小朋友们如果你就是骆驼或羊听了老牛的谈话你会说些什么呢?生：我只看到自己的长处而看不到自己的短处这是不对的。生：我只看到自己的长处而看不到别人的长处这是不对的。生：我只看到别人的短处而看不到别人的长处这是不对的。生：我只看到别人的短处而看不到自己的短处这是不对的。师：你知道今后该怎样做呢?也请你们用不同的句式说一说。(这样围绕中心句进行发散使学生对课文所说明的道理理解得更具体以加深学生对课文中心句的理解而且对学生进行了句式的训练。)二、变向思考再造想象。师：大家想一想如果骆驼和羊又一次相遇了事情会怎样呢？生：我认为他们会互相帮助用自己的长处弥补对方的短处用对方的长处弥补自己的短处。生：我认为骆驼会帮助羊吃到树叶羊也会帮助骆驼吃到青草。师：能说得具体一点吗?大家在下面说说看。(生自述后指名叙述)师：除此之外它们还可以怎样互相帮助呢?生：骆驼会依靠自己身体的高大帮助羊摘树上的果子羊可以靠自己的矮小到一些矮小的屋子里为骆驼找吃的。生：骆驼身体高大它可以为羊建造和修理屋子；羊可以靠自己矮小的身体为骆驼到山洞里找吃的。师：大家想得多好啊!如果把这些事情写下来就是非常有趣的童话故事大家选择一件进行大胆的想象然后把它写下来。(生选择、写作)三、迁移思维拓展想象。师：刚才老师看了小朋友们写的童话真是高兴。从这些有趣的童话中我们可以更加清楚地知道不管是谁都有自己的长处和短处只要互相帮助就能克服各种困难把事情办好。大家想一想骆驼和羊之间可以发生这样的故事在你所认识的动物中他们往往也各有各的长处和短处它们不是也可以互相帮助吗?你能举出这样的例子吗?生：我认为鸡和鸭可以结合一块鸡的爪子和嘴非常锋利可以到草丛里找人们丢失的粮食找小虫吃但是它不能到水中去。鸭子的嘴是扁扁的爪子也不如鸡那么锋利它很难在草丛中找到东西吃这样鸡就可以帮助它。但是鸭有水中生活的本领它可以帮助鸡找水中的吃的。(其他学生发言略)师：想得多好啊!这样一想我们认识的许多动物之间甚至人们之间都可以发生一些有趣的故事下面请大家想象一个故事并把它写下来。（生想象作文)附学生习作：小鸡和小鸭这一天小鸡和小鸭到野外找吃的。他们先来到一片草地上草长得很茂盛草丛下面有许多小虫鸡由于有那尖尖的嘴尖尖的爪子找起小虫很方便可鸭子呢嘴是扁扁的爪子又是短短的自然不容易找到虫子了。可这没有难倒它们。鸡对鸭说：“你别着急我来帮助你。”说着用那尖尖的爪子和尖尖的嘴很快找出了不少的小虫给鸭吃。离开了草地他们又来到一条小溪边。小溪里有许多小鱼。鸡看着小鱼真是嘴馋可又没有办法捉到它们。鸭见了忙对他说：“你别急我来帮助你。”说着就跳下水很快就捉到了一条条小鱼给鸡吃。傍晚时分他们吃饱了玩够了就高高兴兴地回家了。