小学语文：怎样培养学生在作文中的想象力？素材（写作素材）.doc

怎样培养学生在作文中的想象力？写作文时有的同学思想枯竭三言两语就把要说的倾倒完了干干瘪瘪；而有的同学却思绪绵绵脑子里如有活水或潺潺流淌或波澜起伏笔下洋洋洒洒。究其原因与想象力的发挥有密切关系。想象力代表创造力合理的想象不但能使学生对作文产生兴趣也能让学生的作文焕发出动人的异彩。比如：写动物园的小猴子可以想象小猴子长到一人高穿上衣服拿起棍棒像孙悟空一样有本领；写参观时看到宇航员在太空中飞行的照片可以想象自己长大后成为了一名宇航员也飞上了太空也登上了月球并且发现了很多新的太空秘密。加上这样的想象本来平常的题材一下子就有了让人思考的空间。因此要根据题材和表达需要引导学生展开想象来写作文。培养学生在作文中的想象力想象要注意两点：一方面想象是以生活为基础的因此辅导学生写作文时一定要从实际出发展开合理想象。如写《假如我是医生》可以想象自己成为了一名医术高明的外科大夫运用先进的医学技术治愈了许多病人这是真实可信的。但如果在想象的治病过程中出现“一口仙气吹过病人就痊愈了”的情节就不可信也是不成功的。另一方面想象的内容要具体不要说空话。要把头脑中勾画的新事物的语言、动作、想法具体地描绘出来。如一位小朋友写的《小鼹鼠的皮鞋车》文中有这样一段话：小鼹鼠吱吱到山上去玩它看到一只被人扔掉的破皮鞋灵机一动心想：“我把它改成一辆老爷车一定很棒！”……一辆漂亮的老爷车改好了！汽车开了嘟嘟嘟……小青蛙正在池边伤心地哭它看见了皮鞋车就对吱吱说：“吱吱我的腿摔坏了可我今天要去参加森林音乐唱歌比赛你能送我去吗？”吱吱说：“好的小青蛙请上车吧！”吱吱把小青蛙扶上了车。这段话生动地向我们展示了小鼹鼠助人为乐的精神还栩栩如生地表现出小青蛙受伤时的着急、痛苦让人如临其境。怎样培养学生在作文中的想象力呢？引导学生多观察、多读文章、多实践。想象总是以头脑中的物象为基础的。只有通过广泛地观察事物丰富头脑中的内容才会有丰富的想象力。另外还要引导学生多听故事多朗读文章。大量阅读可以积累丰富的写作材料和语言材料使想象空间更广阔、更自然、更新颖、更有创意才可以把头脑中丰富的形象轻而易举地表达出来。在教学中开展多种形式的想象作文训练。1.看图作文。图画是现实生活的缩影引导学生借助想象演绎画面情节变平面为立体静态为动态无声为有声。2.看图形作文。图形是由线条组合成的呈现的只是物体的外表形状和图画相比图形显得单调、抽象因而想象的空间更加宽广想象的内容更加丰富多彩。以图形为写作材料可以让学生展开想象的彩翼在神奇的世界里漫游。3.听音响作文。播放一段乐曲让学生将音乐表达的内容变成作文。4.编童话作文。童话爱憎强烈是非分明促人醒悟催人奋进许多孩子是伴随着童话成长的。可以指导学生编写童话以童话引路发展学生听说读写能力。5.单词联想作文。按教师提供的范围和词语编写故事规定的词语必须在故事中出现词语的顺序可以打乱。让学生凭借词语扩散思维逐渐形成词群、段落、篇章。6.物件联想作文。教师准备一个摸物袋（箱）里面装着玩具、木片、布块、岩石、文具等物件让学生摸出一件后在物件的刺激下联想到跟物件有关的种种事情从而形成作文内容。比如摸到一只小木枪可能马上想到一个人端着枪上战场于是繁衍出一段故事。7.根据提纲作文。给学生一个提纲引导学生循着提纲想开去并写成作文。8.拓展课文作文。要求学生在读懂课文的基础上展开合理想象对课文内容进行加工改造通过加写、补写、扩写、续写、改写等培养了学生的想象力。