高考物理二轮复习 专题六 实验技能与创新 第1讲 力学实验课件-人教版高三全册物理课件.ppt

1.(2018·高考全国卷ⅠT22)如图(a)一弹簧上端固定在支架顶端下端悬挂一托盘；一标尺由游标和主尺构成主尺竖直固定在弹簧左边；托盘上方固定有一能与游标刻度线准确对齐的装置简化为图中的指针．现要测量图(a)中弹簧的劲度系数．当托盘内没有砝码时移动游标使其零刻度线对准指针此时标尺读数为1.950cm；当托盘内放有质量为0.100kg的砝码时移动游标再次使其零刻度线对准指针标尺示数如图(b)所示其读数为________cm.当地的重力加速度大小为9.80m/s2此弹簧的劲度系数为________N/m(保留3位有效数字)．答案：3.77553.72．(2018·高考全国卷ⅢT22)甲、乙两同学通过下面的实验测量人的反应时间．实验步骤如下：(1)甲用两个手指轻轻捏住量程为L的木尺上端让木尺自然下垂．乙把手放在尺的下端(位置恰好处于L刻度处但未碰到尺)准备用手指夹住下落的尺．(2)甲在不通知乙的情况下突然松手尺子下落；乙看到尺子下落后快速用手指夹住尺子．若夹住尺子的位置刻度为L1重力加速度大小为g则乙的反应时间为________(用L、L1和g表示)．(3)已知当地的重力加速度大小为g＝9.80m/s2L＝30.0cmL1＝10.4cm.乙的反应时间为________s．(结果保留2位有效数字)(4)写出一条能提高测量结果准确程度的建议：___________.3．(2017·高考全国卷ⅠT22)某探究小组为了研究小车在桌面上的直线运动用自制“滴水计时器”计量时间．实验前将该计时器固定在小车旁如图(a)所示．实验时保持桌面水平用手轻推一下小车．在小车运动过程中滴水计时器等时间间隔地滴下小水滴图(b)记录了桌面上连续的6个水滴的位置．(已知滴水计时器每30s内共滴下46个小水滴)(1)由图(b)可知小车在桌面上是________(填“从右向左”或“从左向右”)运动的．(2)该小组同学根据图(b)的数据判断出小车做匀变速运动．小车运动到图(b)中A点位置时的速度大小为________m/s加速度大小为________m/s2.(结果均保留2位有效数字)答案：(1)从右向左(2)0.190.0374.(2018·高考全国卷ⅡT23)某同学用图(a)所示的装置测量木块与木板之间的动摩擦因数．跨过光滑定滑轮的细线两端分别与木块和弹簧秤相连滑轮和木块间的细线保持水平在木块上方放置砝码．缓慢向左拉动水平放置的木板当木块和砝码相对桌面静止且木板仍在继续滑动时弹簧秤的示数即为木块受到的滑动摩擦力的大小．某次实验所得数据在下表中给出其中ƒ4的值可从图(b)中弹簧秤的示数读出．砝码的质量m/kg回答下列问题：(1)f4＝________N；(2)在图(c)的坐标纸上补齐未画出的数据点并绘出ƒ­m图线；(3)f与m、木块质量M、木板与木块之间的动摩擦因数μ及重力加速度大小g之间的关系式为f＝________f­m图线(直线)的斜率的表达式为k＝________；(4)取g＝9.80m/s2由绘出的f­m图线求得μ＝________.(保留2位有效数字)答案：(1)2.75(2)如图所示(3)μ(M＋m)gμg(4)0.40■命题特点与趋势——怎么考1．实验题的考查呈现由基础性向综合性的递进趋势．实验命题不避热点注重陈题翻新重点实验频繁考其他实验“轮换”考题目特点设置清晰上手得分容易但做好做全较难能有效区分不同水平考生的能力．2．重在考查实验探究能力而非实验本身．新任务新情境原理设计方法选择条件控制数据处理的公式法、列表法、图象法、平均值法和逐差法反复涉及其中图象法处理实验数据与结果规律性探索是高考的热点和亮点．3．实验题反映科技进步引领教育创新．频闪照相机或光电计时器替代打点计时器气垫导轨替代长木板数字化传感器直接测力或位移等体现时代特征．■解题要领——怎么做1．熟知各种器材的特性．2．熟悉课本上的实验抓住实验的灵魂——实验原理掌握数据处理的方法熟知两类误差的分析方法．1．系统误差：由于仪器本身不精密、实验方法粗略或实验原理不完善而产生的误差．系统误差总是同样偏大或偏小．系统误差可以通过更新仪器、完善原理和精确实验方法来减小．2．偶然误差：由各种偶然因素如测量、读数不准确、作图不规范造成的误差．偶然误差表现为重复做同一实验时总是时大时小．偶然误差可用多次测量求平均值或作图的方法来减小．3．有效数字：带有一位不可靠数字的近似数字叫有效数字．有效数字从左边第一个不为零的数字算起如0.0125为三位有效数字中学阶段一般取2位或3位有效数字．游标卡尺(不估读)螺旋测微器(需估读)1．(1)用游标卡尺测量小球的直径如图甲、乙所示．测量方法正确的是________(选填“甲”或“乙”)．(2)用螺旋测微器测量金属丝的直径图丙