新课程背景下初中数学情境教学初探.pdf

堕递．臻●≯；～一．．●新课程背景下初中数学情境教学初探◎杨艳江苏省如皋市常青初级中学数学情境指的是与学生的生活环境、知识背景密切相问题如此创设．很快地调动学生的积极性使学生全心关并且是学生感兴趣的、有利于学生发现数学知识和通过地投入探索问题的答案中．经学生努力探索后。教师加以引自主探究的活动来学习数学的“数学情境”．因此．在初中数导。使问题得到解决．如此不仅提高了学生运用知识解决实学教学活动中应以问题情境为主线通过创造问题情境来际问题的能力也将培养起学生“学以致用”的数学意识．调动学生思维的参与激发其内驱力促使学生真正进入学．创设认知冲突型情境．深化学生的认知结构习状态巾达到掌握知识、训练思维和提高实践探究能力的以富有挑战性、探究性且处于学生认知结构的最近发展目的．下面结合实例从五个方面来谈数学情境仓设的方法．区的问题为素材可创设认知冲突型教学情境．使学生处于．创设操作性问题情境．注重知识的形成过程心欲求而不得、口欲言而