新课程理念下数学作业有效性的实践探索.pdf

·主题酒龙■课程理念下数学作有性的实践探索江苏省苏州工业同区教研室杭瑛新的形势新的课程新的理念给我们提出了．有趣的课题式作业。儿童心理学研究表明：在人“新”的任务。我们应具备什么样的作业观作业设计的心灵深处都有一种根深蒂固的需要。这就是希望感如何兼顾基础知识的巩固与能力的发展作业设计如到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精何正确处理全面发展与因材施教的关系这都是值得神世界上这种需要特别强烈。针对学生的这种心理．我们思考的。我们有必要凸显新课程理念．加强作业我们可以以“小课题”的形式引导学生从生活中发现改革赋予作业新的生命以适应学生发展的需求。问题、提出问题再通过自己的实践、探索解决问题的一、从枯燥走向有趣——体验快乐方法或途径然后指导学生把自己探索的过程记录下．愉快的绘画式作业。结合教学内容特点设计来。如学习了“长方体和正方体”后．可以设计这样的一些绘画式作业用绘画的方式巩固、应用所学知识。作业：收集生活中常见的设计精美的长方体或正如在学完“圆的认识”、“轴对称图形”这样的课后布方体的包装盒开一次展览会从中鉴赏几何形体及置学生利用所学知识设计一些相关的美丽图案．然后图案美；找些长方体或正方体的食品盒测量计算做成展板在班内展览。这样的作业．学生感到新鲜有出它们贴一圈商标纸的面积；找一些长方体或正趣不仅能巩固所学知识而且能激活学生思维使他方体的实物分别测量它们的表面积和体积或容们进发出创新的火花把一次次作业变成一件件艺术品。积；社会调查收集人们生活中常用长方体或正．生动的情境式作业。学生对作业是否感兴趣在方体容器的数据信息并记录下来；用一块长很大程度上取决于作业的内容是否新鲜