新课程理念下初中数学的教学模式初探.pdf

第卷第期雅安职业技术学院学报年月．№新课程理念下初中数学的教学模式初探蒲武军宝兴县陇东中学四川省宝兴县国际世纪教育委员会在给联合国教科文组自我反思最终能灵活解决数学问题。这就需要新织的报告中指出各级各类学校学生的学习方式都应的教学模式。一该是多种多样的。学校教育的重要任务之一就是要、参与——分享教学模式培养学生对终身学习的兴趣以及进行终身学习的参与——分享教学模式是追求人本化的教学理能力。为此教育要尽可能培养学生对学习活动的兴念下的教学模式。它通过创设特定情境引导学生在趣使学生理解多种学习方式的作用形成终身学习活动中形成自己的观点；在交流和分享中学习他人的能力。的长处产生新的认知从而实现自我提高。目前从我国学校教育的实际看仍然老师讲学它的操作步骤可以是：情感汹涌——头脑风暴生听课后练主要是书面练习这样的方式得到了——小组交流——全班研讨——小结评价。其中情社会和家长们的广泛认可。这样的教学方式是否受感汹涌是师生建立起来的一种学习气氛；头脑风暴到学生的欢迎。是否有效呢。有人做过调查是通过开放式的提问充分挖掘每个人的潜能和智年月中国青少年研究中心北京师范大学教育系慧提出各种各样的问题和解决问题的方案；小组交和北京出版社在全国所城市进行的大型调查表流是小范围的讨论；全班研讨是相互倾听彼此的声部分音分享别人的成果碰撞创造的火花开拓想象的项目最喜欢的学习方式空问；小组评价是教师与学生共同总结学习的收获小学生中学生高中生总计并布置后续活动安排。参与——分享教学模式可以实验．