新课程标准下的数学课堂教学模式初探.pdf

囝创新课堂新课程标准下的数学课堂敏学模式初探■张家富以前一堂好的数学课就是做到教学目标明发展的主体”为了使课堂“活”起来学生“动”起来确教学内容正确抓住关键、突出重点、突破难点教师必须采取新的教学策略。在课堂教学中首先完成教学任务。这样的课已不能适应新课改理念的建立和谐、民主、平等的学习环境活化课堂氛围激教学要求在素质教育环境下的今天怎样认识数学励学生主动参与学习从而使教师成为学生学习的课堂教学呢促进者其次活化教师的教活化学生的学。师生．注重情感培养。激发学习兴趣互动生生互动平等对话交流使教师成为学生学在课堂教学中教师应克服因学生与自己个性习的合作者。第三进行开放式教学把学习的主动差异而导致的情感分配的人格障碍；克服因学生与权交给学生。教师在课堂上要发挥“稚化”艺术以自己行为习惯不同而导致的情感分配的意向障碍；一名初学者的身份与学生一起去探索有目的地引克服因学生与自己认识水平差距过大而导致的情感导他们积极思维充分发扬民主创设师生平等氛分配的认识障碍；克服因学生的其他因素导致对不围让学生有充足的时间听、说、读、议和质疑、钻研、同的学生抱有不同的好恶态度。教师应教态大方自解难、讨论使教师成为学生学习的组织者。第四然语言幽默课堂气氛轻松和谐、安排紧密让学生给学生提供创新的机会和空间。让学生动手操作动脑、动手使得学生满意令学生信服；应热爱学勤于思考敢于标新立异大胆地发表自己的观点生展示数学美增加有效知识创造和谐融洽的氛激发学生的创新意识使教师成为学生学习的引围创设成功的机会千方百计地从教学的方方面导者。面培养和激发学生的学习兴趣真正做到学生愿．创设良好教学情境。展现学生思维过程学、乐学。在课堂教学中首先教师要从实际出发循循．合理设计内容鼓励合作学习善诱引导学生进行分析思考只有在学生经过苦苦在课堂教学中教师应遵循教材的知识体系和思索还领会不了的情况下教师才帮助他们打开思科学性但又不应拘泥于教材的层次必须根据己