新课程标准下数学命题改革的“六性”策略.pdf
努力****甲寅
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
新课程标准下数学命题改革的“六性”策略.pdf
新课程理念下数学命题的改革走向.pdf
。捡一慧程口浙江叶柱数学课程标准指出:“数学评价既要关注学生就应接轨学
新课程理念下小学数学命题改革的走向.doc
新课程理念下小学数学命题改革的走向——小学数学教研活动(吴秀丽)数学课程标准指出:“数学评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感的形成和发展;既要关注学生数学学习后的结果与成效,更要关注他们学习过程中的变化和发展”。这样的阐述所折射出的理念是:数学评价的本质功能在于促进学生的发展。那么,作为在数学评价过程中发挥重要作用的数学命题,在新课程理念召唤下该作出怎样的创新变革呢?笔者认为至少应体现出四大走向:一、关注情感体现人文关怀《数学课程标准》指出:“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法
新课程理念下小学数学命题改革的走向.doc
新课程理念下小学数学命题改革的走向——小学数学教研活动(吴秀丽)数学课程标准指出:“数学评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感的形成和发展;既要关注学生数学学习后的结果与成效,更要关注他们学习过程中的变化和发展”。这样的阐述所折射出的理念是:数学评价的本质功能在于促进学生的发展。那么,作为在数学评价过程中发挥重要作用的数学命题,在新课程理念召唤下该作出怎样的创新变革呢?笔者认为至少应体现出四大走向:一、关注情感体现人文关怀《数学课程标准》指出:“数学是人类的
新课程标准下中考命题方向与复习策略.ppt
新课程标准下中考命题方向与复习策略一、中考的性质二、中考考什么、怎么考?——命题的趋势和方向三、我们怎么教?——课堂教学有效复习策略课程标准是课堂教学的指南,也是学业考试的依据。一、考试的性质学业考试的意义在于推测学生的学科知识、能力和方法的学习状况。学习的本质是知识的构建。学习的基本活动包括记忆、理解、应用、分析、归纳、综合和创造。考试的内容应该是学科的知识、能力和方法。试题无论采用什么形式、创设什么情景,都不能脱离这个基本要求。二、中考考什么、怎么考?1、中考命题的依据和原则(1)试题坚持以学生发展为