六年级数学上册 2 分数乘法 2.1 分数乘整数教学反思素材 苏教版 素材.docx
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六年级数学上册 2 分数乘法 2.1 分数乘整数教学反思素材 苏教版 素材.docx
分数乘整数教学反思1.学生对整数乘法和分数加法已有一定的学习经验可以结合起来进行教学。2.学生对新知识与旧知识的内在联系比较感兴趣从学生知道的知识点入手。3.学生在刚学习分数乘法时可能想不到要先约分教师应该强调这一点。
六年级数学上册 2 分数乘法 2.3 分数乘分数教学反思素材 苏教版 素材.docx
分数乘分数教学反思1.学生已经了解了分数乘整数乘法的意义。2.学生比较难以理解分数乘分数的意义和算理。3.学生容易把分数加法与分数乘法的计算混淆要帮助学生区分。
六年级数学上册 2 分数乘法 2.4 分数乘法应用题教学反思素材 苏教版 素材.docx
分数乘法应用题教学反思1.沟通学过的例题与新例题间的联系可以让学生更好地解决稍复杂的应用题。2.让学生解决自己熟悉的问题更容易理解数量间的关系。
五年级数学下册 四 分数乘法 4.1 分数乘整数教学反思素材 冀教版 素材.docx
分数乘整数教学反思让学生在情景中学习计算。生活是数学的源泉挖掘数学资源创设有趣的生活情景引导学生根据实际问题的数量关系结合整数乘法的意义列出乘法算式。这样处理既有利于学生主动地把整数乘法的意义推广到分数中来又可以启发学生用加法算出分数乘整数的计算结果。把计算与应用紧密结合是新课程的要求和本套教材的特点。教学中结合教材提供的实例选择学生感兴趣的事例生活情景提出数学问题让学生体会计算是解决实际问题的需要培养学生应用数学的意识和综合运用知识解决问题的能力让学生在情景中强化应说课用努力提高学习兴趣。
分数乘整数教学反思 分数乘整数课后反思.docx
分数乘整数教学反思分数乘整数课后反思分数乘整数教学反思篇一一、尊重学生的“数学现实”。在教学分数乘整数之前,其实班里已经有不少学生知道了分数乘整数的计算方法。如果再按照一般的教学程序进行教学,学生就会觉得“这些知识我早就知道了,没什么可学的了。”,从而失去探究的兴趣。于是在教学时,我提出:“为什么结果是9/10?为什么要把分子与整数相乘?”接下来的教学就引导学生带着“为什么”去探索。二、实现教学学习的个性化。每个学生都有各自的生活经验和知识基础,面对需要解决的问题,他们都是从自己特有的数学现实出发来构建知