新课改理念下的数学课堂教学策略.pdf

教师创设了许多语言实践的机会让学的争章活动学生只要读完了一篇十分钟队会和中队主题会也成生参与。往往比较多的采用小组合作～字的短文．并能说说其中一了我们开展活动的主阵地如：童话学习法来增加学生开口的机会在此篇的主要内容就可以争得一枚阅读故事会、朗读比赛、谚语大集会、诗基础上进行大面积说话训练要求学红五星学期结束时争得多的学生歌朗诵会等。还有一些主题性活动：生用上学到的好词、好句。能奖到学习用品。活动中学生的阅今天我当家、小小发明家、如果我是．课外读兴趣被一枚小小的红五星充分调动校长”等主要是对学生语言表达综拓展阅读丰富学生语言材起来再通过开口说促进阅读理解。合能力的考验又为学生搭建了交流料。我们主要通过教师推荐、学生自②竞争激烈的读报活动。学校双的舞台。荐来指导学生选择书籍。我们往往推周三展会安排读报活动我们就抓住④富有特色的社会实践活动。我荐一些有益于身发展的读物如一这一契机鼓励学生在阅读童话、寓们的学生地处农村农村是一片广阔些名人、英雄的传记、童话寓言故事言等故事外。更要多读报纸．学着去的天地．虽无城镇的繁华但它独有等：有知识性较强的读物如十万观察周围的世界。每次读报活动中的乡村特色同样也深深吸引着学生。个为什么》以及其他的一些科幻读物我们都会开分钟的”新闻发布会”我们因地制宜开展了一系列社会实践等这就是由课内延伸到课外结合请～位学生发布新闻每月评出活动又为学生搭建了语言交流的舞”课后练习指导选择读物。最佳播音员”许多学生不仅在分台。如大型活动夸夸我家乡我们开展活动创设说话机会。玩钟的午会课上全神贯注地收集新闻材先让学生从祖父