新视域下初中数学有效教学策略探析.pdf

学科讲坛初中数学新课程标准要求“通过义务教育阶段的数学学数学知识都是基于实际生活问题构建与发展的。在初中数学习使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”。显而易见课堂教学中教师应给学生充裕的时间独立思考自主探索．初中阶段的数学教学是为了学生的未来同时也是为社会所尝试从不同的角度去寻求解决问题的方法要让每个学在独服务。随着初中数学新课程标准的实施教师如何把新课程标立思考的基础上都有自己对问题的认识让他们体验到解决准的教学理念内化为自己的教学行为使自身的教学行为得问题方式的多样性。在解决实际问题的过程中学会与他人作、到根本变化有效地促进初中数学课堂教学已成为必需解决交流。当学生遇到无法解决的问题时要进行科学的引导可的问题。下面笔者就新课程标准下如何进行数学课堂教学谈以让学生先动手操作也可以联系生活实际加以引导。但教师谈自己的看法不能代替学生解决数学问题而应让学生应用数学知识解决一、认真学习新课程标准的本质以全新的理念进行数学生活实际中的问题不是单纯地做练习题。让学生走进生活课堂教学搜集整理数据并用数学知识解决实际问题培养学生用数学新课程标准表面上是换了一套教科书实质上是一场教的意识。通过这一具体问题的解决对学生理解了学习的数学育观念的更新人才培养模式的改变是一场涉及到数学课堂知识可以为生活实际服务。例如在学习“一元一次方程”教学教学方式、学生学习方式的改革。因此每一位教师都必须学内容时。因学生日常生活中的历已司空见惯有了运用日历习并深入了解新课程标准转变教育观念。清楚新课程标准对的经历学生也对日历中的数量关系有一定的理解并能用代教师的最大挑战和要求是什么即：教师要具有课程意识、学数式表示简单的数量关系所以上课时可提出玩一个猜日期生意识、开放意识、问题意识。强调“一切为了学生的发展”从的游戏游戏规则是：在一个日历上任意圈出同一数列上相邻学生的经验出发：数学教学方式要由被动的接受式转向探究的三个数若它们的