山东省济南市槐荫区九年级数学下册 第3章 圆 3.7 切线长定理课件 (新版)北师大版-(新版)北师大版初中九年级下册数学课件.ppt
一条****丹淑
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山东省济南市槐荫区九年级数学下册 第3章 圆 3.7 切线长定理课件 (新版)北师大版-(新版)北师大版初中九年级下册数学课件.ppt
北师大版九年级下册数学1.如果PA=4cmPD=2cm求半径OA的长.O过圆外一点作圆的切线这点和切点之间的线段长叫做这点到圆的切线长.请证明你所发现的结论.切线长定理反思:切线长定理为证明线段相等、角相等提供新的方法探究:PAPB是⊙O的两条切线AB为切点直线OP交⊙O于点DE交AB于点C.△AOP≌△BOP△AOC≌△BOC△ACP≌△BCP【例1】△ABC的内切圆⊙O与BCCAAB分别相切于点DEF且AB=9cmBC=14cmCA=13cm求AFBDCE的长.【例2】如图四边形ABCD的边A
山东省济南市级数学下册 第3章 圆 3.7 切线长定理课件 (新版)北师大版-(新版)北师大级下册数学课件.ppt
北师大版九年级下册数学1.如果PA=4cmPD=2cm求半径OA的长.O过圆外一点作圆的切线这点和切点之间的线段长叫做这点到圆的切线长.请证明你所发现的结论.切线长定理反思:切线长定理为证明线段相等、角相等提供新的方法探究:PAPB是⊙O的两条切线AB为切点直线OP交⊙O于点DE交AB于点C.△AOP≌△BOP△AOC≌△BOC△ACP≌△BCP【例1】△ABC的内切圆⊙O与BCCAAB分别相切于点DEF且AB=9cmBC=14cmCA=13cm求AFBDCE的长.【例2】如图四边形ABCD的边A
九年级数学下册 第3章 圆 3.7 切线长定理课件 (新版)北师大版-(新版)北师大级下册数学课件.ppt
【创设情境】【创设情境】【启发思考】【启发思考】【探究问题】【探究问题】【探究问题】【形成结论】【巩固提高】【巩固提高】【巩固提高】【巩固提高】
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山东省济南市槐荫区九年级数学下册 第3章 圆 3.7 切线长定理教案 (新版)北师大版-(新版)北师大版初中九年级下册数学教案.doc
3.7切线长定理一、教学目标1.理解切线长的概念掌握切线长定理.2.学会运用切线长定理解有关问题.3.通过对例题的分析培养学生分析总结问题的习惯提高学生综合运用知识解题的能力培养数形结合的思想.二、课时安排1课时三、教学重点学会运用切线长定理解有关问题.四、教学难点通过对例题的分析培养学生分析总结问题的习惯提高学生综合运用知识解题的能力培养数形结合的思想.五、教学过程(一)导入新课1.如何过⊙O外一点P画出⊙O的切线?如下左图借助三角板我们可以画出PA是⊙O的切线.2.这样的切线能画出几条?3.如果∠P