数学课堂点燃学生创新思维的火花.pdf

导学视窗能力培养江苏仪征市城中中心小学周云创新教育是素质教育的核心。在性地预设了几个问题：你摆的小长方当前素质教育的新形势下作为一名体的长、宽、高分别是多少厘米你摆小学数学教师要致力于培养学生的的小长方体的体积是多少平方厘米创新精神设法点燃学生心中的创新长方体的体积与它的长、宽、高有什么关火花从而逐步培养学生的创新意系你能探索出长方体体积的计算方识。那么如何营造创新氛围让课堂法吗你还有什么发现学生通过小组充满创新活力使学生创造性地解决操作、讨论很快发现了长方体的体积与问题呢现结合自己的教学实践谈长、宽、高的关系获得了长方体体积的计几点体会。算方法。如此在尝试探究中突出了学生一、创设轻松环境营造创新氛学习的主体性促进了个性发展培养了围学生的创新精神。在课堂教学中教师要尽可能从学生的生活实际出发创三、鼓励质疑问难增强创新意识设民主、平等、宽松、和谐的教学情境在与学生平等的条件下质疑问难是思维的开端、创新的基础。传统的数学教学是用自己的激情吸引学生一起投入到学习活动中去。教师要做到教师讲、学生听学生主动质疑的现象并不多见其个『生发展受用亲切、平等、商量的口吻与学生交流