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二年级数学上册 5 厘米和米 5.2 认识厘米教学反思素材 苏教版 素材.docx
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二年级数学上册 5 厘米和米 5.2 认识厘米教学反思素材 苏教版 素材.docx
认识厘米教学反思1.让学生在亲身经历的创造活动过程中建立起对长度单位的理解。通过学生参与活动过程中的每一环节进而深刻认识到统一长度单位的必要性。2.1厘米是今后学习测量和估测的重要基础利用多种形式丰富学生对1厘米实际长度的体验帮助学生建立1厘米的长度观念。
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认识米教学反思注重数学与生活的联系注重发挥学生的主体作用。通过观察、操作、比较、分析、归纳等一系列活动自己发现规律并在合作交流中相互补充、修正获得学习的成功体验。
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认识厘米和米、用厘米和米测量教学反思1.“猜谜”是学生喜欢的非常有挑战性的游戏活动。猜信封中装着什么笔有利于调动学生已有的“笔的长度”的生活经验培养学生初步的空间观念猜的过程是思维和空间观念发展的过程。2.1厘米是今后学习测量和估测的重要基础利用多种形式丰富学生对1厘米实际长度的体验帮助学生建立1厘米的长度观念。
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二年级数学上册5厘米和米5.1认识线段教学反思素材苏教版20200723135.docx
认识线段教学反思1.在讲解线段的认识时，直接给出几条线段的直观图，告诉学生这些都是线段。并通过线段与曲线的对比，帮助学生认识线段的直观特征。2.线段是几何初步知识中比较抽象的概念，学生是第一次接触这个概念。由于学生年龄小，抽象思维能力还比较低，所以我们采用直观的方式来说明什么是线段，比较严格的定义到高年级再予以介绍。3.注重数学与生活的联系，注重发挥学生的主体作用。通过观察、操作、比较、分析、归纳等系列活动，使学生主动建构，积极参与知识的形成过程，自己发现规律，并在合作交流中相互补充、修正，获得学习的成功
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练习十教学反思1.结合学生对长度单位的实际大小形成鲜明的表象就能正确地运用米进行估测也容易掌握米和厘米之间的进率。2.引导学生之间交流给学生创造分享、相互学习的机会提升学生生活经验培养学生良好的概括能力和语言表达能力丰富学生的活动经验。
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