数学课堂教学中思维过程暴露探析.pdf

第卷第期安顺师范高等专科学校学报．．年月．数学课堂教学中思维过程暴露探析胡英行安顺市西秀区／铺中学教师贵州安顺摘要：通过对初中课堂教学中思维过程暴露探析从三个方面探索课堂教学如何引导、诱发、鼓励学生暴露思维过程激发学生学习数学的积极性突出学生学习的主体地位；分析了课堂教学中教师暴露思维过程必须是科学的、舍情合理的、连续的、自然的适当体现一些错误思维的暴露和纠正过程完善学生的认知结构发挥教师在教学过程中的主导作用。关键词：数学教学；思维过程；暴露探析中图分类号：文献标识码：文章编号：一一数学高度的抽象性使得许许多多的学生望而生畏时常听到学生有这样的感慨：“上课能听懂但拿到题目却不会做。老师真高明会用这么巧妙的方法我怎么想不到我不是学数学的料”。造成这一局面的一个重要原因在于我们平时教学忽略了数学思维的真实暴露。“只有暴露思维过程的教学才是真正把握了教学的本质和核心。”下面是笔者在课堂教学中展示思维过程的一点体会希望能抛砖引玉。一、暴露学生真实的思维过程突出学生学习的主体地位教学在课堂上为学生提供发言的机会让其畅谈自己的想法以此来暴露学生真实的思维过程教师通过学生的思维了解学生掌握知识、思维发展及创造情况。如何引导学生暴露思维呢一般是通过教师对学生提问与诱发来进行引导。提问一般从以下三个方面人手：．创设问题情景为学生展示思维作好铺垫课堂教学营造情景将激起学生的学习兴趣活跃他们的思维发挥他们各自的聪明才智将自己所思所想暴露出来继而引导研究、探讨获取新知识。