数学课堂如何渗透研究性学习.pdf

中文科技期刊数据库引文版教育科学年期数学课堂如何渗透研究性学习梁军四川省南江县第四中学四川南江摘要：高中数学研究性学习的过程是围绕着一个需要解决的数学问题而展开经过学生直接参与研究并最终实现问题解决而结束。学生学习数学的过程本身就是一个问题解决的过程。当学生学习一章新的知识、乃至一个新的定理和公式时；对学生来说就是面临一个新问题。关键词：研究性学习；高中数学中图分类号：．文献标识码：文章编号：———研究性学习是学生在教师指导下从自然、社会和生活容进行反思；促进学生讨论问题增强问题意识培养质疑中选择和确定专题进行研究并在研究过程中主动地获取知精神；促进学生自觉地把问题专题化。识、应用知识、解决问题的学习活动。数学研究性学习是培我们开展数学的“研究性学习”就是要让学生自主地养学生在数学教师指导下从自身的数学学习和社会生活、去发现、去研究自己感兴趣的问题亲身体验问题。数学中自然界以及人类自身的发展中选取有关数学研究专题以探的各种各样的问题为我们研究性学习提供了许多研究的方究的方式主动地获取数学知识、应用数学知识解决数学问题向数学教学中的各种问题都是渗透研究性学习的重要载体。的学习方式。数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组、在数学的应用题中渗透研究性学习成部分是在基础性、拓展性课程学习的基础上进一步鼓新课程改革旨在培养学生创新精神和实践能力改革传励学生运用所学知识解决数学和现实问题的一种有意义的主统教学理论严重脱离实际的状况。使学生能将学到数学知识动学习是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主应用到解决实际问题中去这也是我们研究性学习的一个重要学习方式的学习研究活动。数学研究性学习方式作为一种要方面。如利用数列知识解决购房、购车分期付款问题利新型的体现素质教育思想和要求的学习方式应该贯穿在整用函数求最值的方法解决现实生活中最佳方案问题等等。个数学教育的所有活动中那么如何在数学教学中开展数学带动学生去研究生活中的数学问题让数学研究性学习带给研究性学习呢