数学课上要让学生动起来.pdf

吉林教育、数学课上要让学生动起来江苏省如皋市桃园镇新华小学余美凤一堂好的课不一定是学生专心听、坐得端正就能达到目作结束通过学生小组讨论、教师积极组织引导、师生探讨总结的关键是看教师设计课堂的方法是否多样、学生能不能配合。得出剩下的这两个不能再继续往下分了不然每盘就放得不一现在的数学课都要求能让学生动起来使每一个学生在课堂上样多了从而使他们体会到在日常生活中会遇到把一些物品平有表现的机会从走上讲台到走下座位学生动手操作、大胆表均分后还有余数的情况认识到学习有余数除法的必要性。现让学生在“学中玩、玩中学。”这样学生在课堂上就轻松度过三、动脑想——在想中学了分钟。很多情况下人们只把动手动口等看得见的显性行为看那么数学教师怎样让数学课堂动起来呢面就结合一作“动”好像只有让学生讨论、争论、表演、游戏等才能体现出些具体事例粗浅的谈谈我的一些做法：学生参与课堂教学的积极性才能显示尊重“学生的主体地一、动口说——在说中学位”；而隐性的思维活动却往往被认为不在“动”之列。这是一种长期以来我们的教学中过分追求答案标准化事实上肤浅的认识。我们常说：“数学是思维的体操”在数学课堂教学许多问题的答案不是唯一的。在课堂中我鼓励学生充分表达中给学生提供充分的时问营造安静的空间用来思考任思维自己的想法想方设法让学生的嘴巴动起来。我认为让学生动驰骋任想象放飞让学生在安静和谐的“思维场”中捕捉稍纵口是最方便、有效的活动方式。教师应培养学生的口头表达能即逝的灵感体验在