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一年级数学上册 第7单元《分与合》《10的分与合》教材解析素材 苏教版.doc
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一年级数学上册 第7单元《分与合》《10的分与合》教材解析素材 苏教版.doc
《10的分与合》教材解析教学例4时，可以让学生先说说第一串珠子中已经涂色的有几颗，没有涂色的有几颗，再说说根据这串珠子可以知道“10可以分成几和几”。在此基础上，要求学生仿照第一串珠子，有次序地接着涂一涂、分一分。最后要求学生根据操作过程和结果，完成书上的填空，并由此推想出其余的各种分法。此外，还应让学生把10的各种分法有条理、完整地说一说、记一记。第1题主要应提醒学生联系10的各种分法进行有序的思考。第2题，先要让学生明确游戏方法，再开展游戏。可以两人一组做找朋友游戏，也可以由教师和全体学生做找朋友游戏
2024-11-14
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一年级数学上册 第7单元《分与合》《10的分与合》教材解析素材 苏教版.doc
《10的分与合》教材解析教学例4时可以让学生先说说第一串珠子中已经涂色的有几颗没有涂色的有几颗再说说根据这串珠子可以知道“10可以分成几和几”。在此基础上要求学生仿照第一串珠子有次序地接着涂一涂、分一分。最后要求学生根据操作过程和结果完成书上的填空并由此推想出其余的各种分法。此外还应让学生把10的各种分法有条理、完整地说一说、记一记。第1题主要应提醒学生联系10的各种分法进行有序的思考。第2题先要让学生明确游戏方法再开展游戏。可以两人一组做找朋友游戏也可以由教师和全体学生做找朋友游戏。还可以求学生课后继续
2023-06-05
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素材-全国-2018_一年级数学上册 第7单元《分与合》《10的分与合》教材解析素材 苏教版.doc
1《10的分与合》教材解析教学例4时，可以让学生先说说第一串珠子中已经涂色的有几颗，没有涂色的有几颗，再说说根据这串珠子可以知道“10可以分成几和几”。在此基础上，要求学生仿照第一串珠子，有次序地接着涂一涂、分一分。最后要求学生根据操作过程和结果，完成书上的填空，并由此推想出其余的各种分法。此外，还应让学生把10的各种分法有条理、完整地说一说、记一记。第1题主要应提醒学生联系10的各种分法进行有序的思考。第2题，先要让学生明确游戏方法，再开展游戏。可以两人一组做找朋友游戏，也可以由教
2023-03-05
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一年级数学上册 第7单元《分与合》《6、7的分与合》教材解析素材 苏教版.doc
《6、7的分与合》教材解析教学例2时，可以先让学生用学具代替气球分一分、摆一摆，然后组织学生交流不同的分法。要让学生说说自己分的过程，并引导他们根据某一种分法，从一种表达推想出另一种表达。如，当学生说出“一只手里拿1个气球，另一只手里拿5个气球”，并说出“6可以分成1和5”时，要进一步追问：“你还能想到什么？”在此基础上，要求学生观察插图中小朋友分的过程，并完成书上的填空。还可以要求学生按照书上分的过程有序地再操作一遍，边分边说6的各种分法。“试一试”可以先让学生说说图意，知道图中小女孩把7个圆片分成了1
2024-09-20
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1《6、7的分与合》教材解析教学例2时，可以先让学生用学具代替气球分一分、摆一摆，然后组织学生交流不同的分法。要让学生说说自己分的过程，并引导他们根据某一种分法，从一种表达推想出另一种表达。如，当学生说出“一只手里拿1个气球，另一只手里拿5个气球”，并说出“6可以分成1和5”时，要进一步追问：“你还能想到什么？”在此基础上，要求学生观察插图中小朋友分的过程，并完成书上的填空。还可以要求学生按照书上分的过程有序地再操作一遍，边分边说6的各种分法。“试一试”可以先让学生说说图意，知道图中小
2023-03-05
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