数学教学应注重思想方法的渗透.pdf

数学教学应注重思想方法的港透包头八中王瑞芳推行素质教育．培养面向新世纪的合格识那样通过几节课的教学就可掌握。它根学习数形结合思想奠定基础。人才使学生具有创新意识在创造中学会据学生的年龄特征．学生在学习的各阶段的结合探索规律和生活中的实际问题．反学习．教育应更多的关注学生的学习方法和认识水平和知识特点逐步渗透．螺旋上升复渗透．强化数学中的数形结合思想．使学策略。数学家乔治．波利亚所说：“完善的思不断的丰富自身的内涵。生逐步形成数学学习中的数形结合的意识。想方法犹如北极星．许多人通过它而找到正教学中可以从以下几个方面让学生在并能在应用数形结合思想的时候注意一些确的道路”。随着课程改革的深入“应试教数学学习过程中通过类比、观察、分析、基本原则．如是知形确定数还是知数确定形育”向“素质教育”转变的过程中对学生综合、抽象和概括形成对数形结合思想的在探索规律的过程中应该遵循由特殊到一的考察。不仅考查基础知识．基本技能更为的主动应用。般的思路进行．从而归纳总结出一般性的结重视考查能力的培养。如基本知识概念、法渗透数形结合的思想养成用数形结合论。则、性质、公式、公理、定理的学习和探索分析问题的意识每个学生在日常生活中都学习数形结合思想．增强解决问题的灵过程中所反映出来的数学思想和方法：要求具有一定的图形知识如绳子和绳子上的活性提高分析问题、解决问题的能力在教学生会观察、比较、分析、综合、抽象和概结、刻度尺与它上面的刻度．温度计与其上学中渗透数形结合思想时应让学生了解括：会阐述自己的思想和观点。从而提高学面的温度我们每天走过的路线可以看作是所谓数形结合就是找准数与形的契合点根生的数学素养．对学生进行思想观念层次上一条直线．教室里每个学生的坐位等等．我据对象的属性．将数与形巧妙地结合起来．的数学教育。们利用学生的这一认识基础把生活中的形有效地相互转化．就成为解决