数学教学中要重视思维品质的培养.pdf

数学／教海撷英数学教学中要重视思维品质的培养浙江诸暨荣怀学校边海云小学数学教学是提高学生思维过程中．把培养发散思维和培养聚敛验证．因此．培养学生的直觉思维能力品质的重要途径之一学生的学习不思维结合起来．采取“发散一集中一就是要让学生积极主动地观察在观察仅是知识的积累．更重要的是在获取再发散一再集中”的教学步骤．以培中感知和领悟事物变化的规律和因果知识过程中提高学生的思维品质有养学生思维的深刻性关系．从而在观察力提升的过程中使其了良好的思维品质．反过来．对学生二、运用好直觉思维培养思维直觉思维地力不断发展和提高掌握数学知识、调动思维的积极性、的敏捷性三、挖掘教材内涵。培养思维的克服学习中的困难具有蘑要意义下直觉思维是在一定的知识积累灵活性面．就自己的教学实践谈几点看法及和已有经验的基础上．打破某种固有培养思维的灵活性．教师要特别体会。逻辑思维的约束而直接得出结果．从注意因势利导．不断改变学生的思维一聚敛思维与发散思维相结而省去了中间的思维过程．直接反映角度和思维方向．让学生的思维始终、合．培养思维的深刻性出对事物的本质认识．因而具有敏捷处于自由灵活之中发散思维是一种推测、想象和创性在教学时要注意培养学生分析、例如．“建筑工地运来一批砖．其造的思维．即在思维过程中．不急于比较、判断、推理、抽象、概括等能力中青砖有块．正好是红砖的归一．而是提出多方面的设想或各种以