数学教学中怎样促进学习的迁移.pdf

第卷第期农业与技术．．··年月＆．数学教学中怎样促进学习的迁移许敏华德林河南省经济管理学校河南省南阳一师中圈分类号：文献标识码：迁移是心理学中的一个名词。简言之就是一种学习对另一种学习的影响。如果一种学习对另一种学习起促进作用就叫正迁移简称为迁移。如果一种学习对另一种学习起干扰或阻碍作用就称为负迁移简称为干扰。孔子所说的“温故而知新”就是正迁移。而平面几何中的“垂直于同一条直线相互平行这一定理学生往往把它搬到立体几何中去这就是负迁移。迁移不仅与其它学科的教学有联系而且与数学教学更是关系密切。因此在数字教学中如何促进学生的迁移是非常重要的。本文试图从数学教学的角度就如何促进学习的迁移谈点自己的看法。加强双基教学双基”是学习迁移的源泉因为迁移总是在旧的学习的基础上产生的。先前学习的基础知识、基本方法和技能越雄厚越扎实就越容易产生迁移学习效果也就越显著。反之若双基薄弱不牢固迁移也就难以产生学习效果就不好。因此加强以基教学是促进迁移的前提这就要求我们数学教师在讲解基本概念定理或基本方法时特别向学生讲清楚概念的来源定理的证明基本方法的合理性等。例如我们在讲“排列”这个概念时因为这个概念比较抽象学生往