例谈历史教学中学生创新思维能力的培养.pdf

例谈历史教学中孙从斌学生创新思维能力的培养目前历史教学界对学生创新思维培养问妇人。”也有人说：“美国内战是一部小说引起题的探讨主要局限在理论层次上而对如何的。”培养学生创新思维的具体教学实践的研讨与在这段材料引起了学生的兴趣之后我提介绍则不尽人意。培养学生创新思维的方法出“学习了美国南北战争的原因后对上述材不一自不待言本文试根据笔者教学中以训练料中关于美国南北战争起因的观点同学们有学生思维独特性、发散性品质为主从而达到何看法”这一问题使已有微澜的课堂气氛立培养学生创新思维能力目的的几个教学案例刻活跃起来学生们通过思考讨论提出了如谈谈自己的一些体会以收引玉之效。下独创性的观点：“文学作品会影响历史的发一、转换视角：培养学生观察历史的创新展”、“美国南北战争的发生是美国历史发展的思维产物小说只是反映了美国这个历史时期的某意识是行为的先导创新教学的关键是培些历史真实因此不能说小说及其作者引起了养学生的创新思维但其前提足对学生创新意战争。”识的激发。而学生创新意识的激发又往往来例：关于袁世凯的活动。自教师创新性的教学启迪。我们知