乡土资源与初中历史教学整合之我见.pdf

学羁年第期教学反思乡土资源与初中历史教学整合之我见龙春霞安徽省凤阳县武店初级中学；安徽师范大学历史与社会学院摘要：为有效整合乡土资源与初中历史教他们形成正确的人生观、世界观．培养健全的史教师讲授的内容开始涉及乡土历史．我认为学．提高学生学习历史的兴趣．历史教师应处人格是非常有利的”在介绍家乡历史时．一方面不能过分拔高家乡理好物质资源和精神资源、历史课本和乡土二、历史课本和乡土教材的关系历史和家乡名人的作用．不能脱离祖国这个大教材、国和家三种关系《历史课程标准年版》在“课程设环境．应让学生明白．只有在国家作为强大支关键词：土资源初中历史教学三种计思路”中提到：“本标准设计的课程内容留撑的后盾时．家乡的历史才会有辉煌的一面．关系有余地．以增强历史课程的开放性和弹性．一家乡的名人才能发挥出自身的光和热来报效方面为教材编写留下一定的空间．另一方面国家家乡的悠久历史．家乡名人的杰出成就乡土资源指家乡或故乡的一切资源．包也为各地区进行乡土历史的教学提供便利．都是在祖国这个大环境中出现的另一方面括物质资源和精神资源．即当地的名胜古迹、各地区可根据实际情况开发课程资源”随着也不能妄自菲薄家乡的名人．不能因家乡名人历史人物、良好的风俗习惯等．它们滋养着一新一轮课程改革的实施．有条件的地方可以的不足而贬低他们．应将历史事件、历史名人代又一代人的身心．形成具有当地特色的物组织人员整理当地课程资源．自行编写乡土放到祖国这个大家庭中来评论功过我在讲质文化资源在教学中．乡土资源与初中历史史．在教学过程中．教师安排时间讲授