平面向量基本定理.ppt
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3.2平面向量基本定理学习目标:1.了解平面向量基本定理及其意义.(重点)2.能应用平面向量基本定理解决一些实际问题.(难点)[自主预习·探新知]平面向量基本定理如果e1,e2(如图235①所示)是同一平面内的两个不共线向量,那么对于这一平面内的任一向量a,存在唯一一对实数λ1,λ2,使a=λ1e1+λ2e2(如图235②所示),其中不共线的向量e1,e2叫作表示这一平面内所有向量的一组基底.图235思考:若存在λ1,λ2∈R,μ1,μ2∈R,且a=λ1e1+λ2e2,a=μ1e1+μ2e2,
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如皋市江安中学08-09学年度高一数学必修4教案TIME\@"h:mm:ssam/pm"2:04:38PMDATE\@"M/d/yyyy"11/1/2024制作向量的坐标表示(一)------平面向量基本定理教学目标:1.了解平面向量的基本定理及其意义;2.掌握三点(或三点以上)的共线的证方法;3.提高学生分析问题、解决问题的能力教学重难点:平面向量的基本定理及其意义教学过程:活动一了解平面向量的基本定理及其意义;1.平面向量的基本定理:如果,是同一平面内两个不共线的向量,那么对于这一平面内的
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平面向量的基本定理及坐标表示2.3.1平面向量的基本定理思考:给定平面内任意两个向量、,如何作出向量、?平面内任一向量是否都可以用形如的向量表示呢?平面向量的基本定理(1)一组平面向量的基底有多少对?思考特别的,若a=0,则有且只有:练习已知向量求做向量-2.5+3向量的夹角课堂练习(1)已知ABCD为矩形,且AD=2AB,又△ADE为等腰三角形,F为ED的中点,表示向量(2)△ABC中,三边BC,CA,AB的中点依次为D,E,F,则例5、如图,已知梯形ABCD,AB//CD,且AB=2DC,M,N分别是
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平面向量基本定理练习:1、判断以下说法对错:(1)一个平面内只有一对不共线向量可作为表示该平面所有向量的基底。()(2)一个平面内有无数多对不共线向量可作为表示该平面所有向量的基底。()(3)零向量不可作为基底中的向量。()B课堂练习A课堂小结作业:课本习题5.3第6、7题再见