高职院校数学课程改革的思考.pdf

第期总第期山西广播电视大学学报＆断改进教学内容更新教学模式使高等数学既能为各专业教学提供必要的理论工具又能培养出具有较强实践能力、较高技术运用素质的应用型人才。关键词：高职院校；课程改革；数学实验中图分类号：．文献标识码：文章编号：作为高等教育发展的一个类型社会对高等职业教育的学建模比赛活动中许多教师和学生感到学了大量的“数学要求是：培养具有系统的应用知识和持续发展的技术应用知识”而对比赛试题具有实际背景的数学问题又感到型、技术技能型或操作型的高技能人才。这就要求高职院校束手无策大家深感现行的教学存在问题。从年开始必须探索与“教学、科研、服务”类院校不同的人才培养我们对数学内容、教学方法进行逐步的探索性改革。在教学模式使得学生毕业后能适应岗位需求真正成为应用型人中大胆强化数学思想、引导知识的运用、增强数学的实践性才。作为基础学科的数学如何改变原有的教学理念和课程功能努力与专业知识相结合。经过不断探索各院校的数体系如何调整教学方法和课程内容使之既能为各专业教学教学状况得到很大改观教学效果有了明显提高得到学学提供必要的理论工具又能培养出具有较强实践能力、较校与社会的普遍认可。在—五年的大学生全国数高技术运用素质的应用型人才这是高职数学课程改革迫切学建模比赛中学生能够熟练的应用数学知识、方法、思想需要解决的问题。去解决实际问题并且前后共获得国家级奖近项。以上一、高职数学课程的现状与问题情况表明：高职数学的内容切实急需整合数学知识应用的目前职业技术院校高等≯每一∞数奠；。惹学≯薯教篝冀学鍪的撼内鬈一容一∞、磐嚣麓知博囊舞识和实际应需求急需扩展。用需要严重脱节内容的实用性偏颇教材、教学体系中理二、高职数学课程改革的方向论要求过于严谨计算繁杂。面对高等职业技术教育的迅速强调知识技能的掌握和创新意识的培养是高等职业教育发展学生对数学知识的需求多样化的今天陈旧的数学教的主要内涵。高职数学课程改革要在保证专业知识够用的前学观念、系统的教学内容与职业技术教育、教学需求是不相提下对高等数学现行的内容进行整合删去与中学重复的适应的。实际状况是：一方面数学教师感觉课时不够用专内容最大限度减少繁琐的计算精简推导、降低理论要业急需的数学知识又无法讲授另一方面不少知识、内容与求增加直观扩展更新与学生应用能力培养相适应的数学高中数学重叠造成教学时间上的浪费。学生急需的多元微内容加强数学应用的功能适当增加数学软件的应用使积分、线性规划、统计、近似计算等数学知识又无时间进行