打造初中思想品德高效课堂.doc

打造初中思想品德高效课堂凤翔县石家营中学孔宪萍课堂教学是一门艺术，是教师的一种创造性劳动。而思想品德课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高、学生不喜欢上等现象，要改变这一种状况,达到素质教育,,就必须端正教学思想打造初中思想品德高效课堂，使思想品德课真正成为学生所喜欢的一门课程，我认为应从以下几方面着手：一、争做学生喜欢的老师-----做有素质的示范者孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一名学生对一位老师的感情，直接影响着这名学生对这位老师所教学科的兴趣和学习效果。这可见教师的人格魅力有多么大。那么，如何做一个让学生喜欢的老师呢？首先、教师要提高自身的素质，用“爱、勤、博、范”要求自己。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”作为教师，首先在教育思想上要突出一个“爱”字，“没有爱，就没有教育。”只有让学生感受到老师是真心诚意对他，给学生多一些关心，多一些宽容，多一些笑脸，多一些耐心，才会赢得学生的尊重和信赖。其次，教师在教学工作中要体现“勤”字，要勤于学习、勤于探索、勤于实践，为提高教学质量而付出自己辛勤的劳动。再次，在知识上要追求一个“博”字，要不断积累知识、更新知识、充实自我，教给学生一把通向新世纪科学宝库的金钥匙。最后，在道德上要树立一个“范”字。当代教育家叶圣陶先生曾说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师不仅是学生的师表，而且是整个社会精神文明的传播者。因此，教师要恪守师德、严于律己，努力做到“言为人师，行为世范”。其次、教育要树立平等民主的意识。教育应有民主，才能激发学生学习兴趣。当代著名教育家李镇西老师在《民主与教育》里面讲到：民主教育是充满爱心、尊重个性、追求自由、体现平等、重视法治、倡导宽容、讲究妥协、激发创造的教育。它要求对学生要有充分的尊重，因此教师要树立平等民主的意识，抛弃拒学生千里之外的“师道尊严”，要“蹲下来与学生谈话”，与学生交朋友，自己有了错误，一定要放下架子，勇于承认。比如，我们有时对焦点问题分析的不全面，学生会认真给你指出，对此我们要坦诚地承认，并认真地改过来，再加上一句“谢谢同学们给我的帮助。”这样，才能从感情上赢得学生的心，成为学生喜欢的老师。二：巧用方法吸引学生-------做有艺术的教学者第一、激趣导入良好的开头是成功的一半。课堂导入好比是一首歌的前奏，如果前奏悠扬、动听，就很容易吸引听众。同样，课堂导入的好坏，直接影响到该节课的质量。在教学中，要注重精心设计导入新课的方式，如表演导入、故事（时事、社会现象）导入、音乐导入等，这为该节课起较好的烘托作用，也激发了学生的学习兴趣和热情。第二、联系生活与时政现在的新教材淡化了思想品德课的知识性，凸现思想品德课的生活化，从学生的生活实际出发、从学生真实的思想情感出发，为学生的健康成长提供必要的、有益的帮助。的确，思想品德课的教学只有与学生的实际生活（包括学校生活、家庭生活、社会生活）相结合，让学生在生活中体验、感受，才能慢慢养成良好的道德行为习惯。如果学生能在上课过程中通过“触景生情”，使由直觉引发的道德情感提升为道德意志，教师的教学便事半功倍。再比如通过对“钓鱼岛事件”的分析，激发学生维护祖国统一，保卫国家安全的爱国热情……新闻人物、熟悉的事实让每个学生在学习中感受到真情和实意。第三、运用多媒体手段多媒体技术的最大特点就是化虚为实、化静为动、变抽象为具体、变复杂为简单，其生动性、形象性和直观性可以吸引学生的注意力，激发学生的想象力，大大地提高了学生学习的积极性和主动性，从而带来了良好的教学效果。,有利于创造出一个和谐、高效的课堂气氛,促进学生思维能力的发展。比如,文字、声音、图像以及各种表现手法、手段的应用,极大地吸引了学生的注意力,充分调动了学生对教学信息的反应,使学生在不知不觉的欢快气氛中发挥出自己潜在的自主性,从而使问题以最快的速度、最清晰的思路和最灵活简捷的方法得以解决。但是应注意师生合作的灵活性、交互性。使师生双边活动得以顺利开展,从而更好地为提高学生素质服务。我在学习九年级思品第九课第一目《依法治国的基本要求》时，我下载了中共中央十八届四中全会的部分视频，特别是通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》的内容，学生学习兴趣浓厚，学习效果好。如果说以上两方面抓住了学生的心，那么怎样抓住学生的手与脑了。下面谈谈我在思想品德课堂上的基本操作程序。三：以优质的课堂模式活跃学生-----做高效课堂的践行者1、情景导入----高效课堂的起搏点所谓情景导入,就是为了达到既定的教学目的,根据教材内容和学生的特点,引入或创设与教学内容相适应的具体情景,让学生置于特定的教学情景之中,引起学生的情感体验,激活思维,