高师数学教育专业课程建设的实践与思考.pdf

第卷第期商洛师范专科学校学报．．年月高师数学教育专业课程建设的实践与思考李军庄商洛师范专科学校数学所数学系陕西商洛摘要：分析了传统的高师数学教育专业课程设置上的不足；又从体现师范性、应用性、职能性实际出发。给出了高师数学教育专业课程设置的原则及课程设计方案。关键词：关键词：数学教育；课程设置；原则；方案中图分类号：．文献标识码：文章编号：——高师数学教育专业设置的课程是未来基础教育对数学教师基本素质的要求素质教育对传统培养数学教师的课程模式提出了新挑战同时也给高数学教育教学的改革和发展提供了一个难得的机遇促使我们去思考和探索社会主义市场经济条件下高师数学教育的实际问题鉴于本文初步给出我们在高师数学教育专业课程建设上的工作实践及进一步的深人思考期望与各位同仁、专家共同探讨高师数学教育专业课程建设的相关问题．传统的高师数学教育专业课程设置的不足传统的高师数学教育专业的教学计划由四个部分构成：公共课、专业必修课、选修课和实践课课程的构成上存在着专业必修课程多课时多约占总课时的％；选修课程少而且多为专业类实际上是必修课名存实亡；课程内容陈旧缺乏对近、现代数学发展主流方向课程内容介绍不能适应日新月异的现实对应用数学和数学应用的要求；教育类课程少缺乏数学与教育类课程之间联系的课程；专业课中与中学数学教育直接相关的课程偏少缺乏高等数学与初等数学之间联系的课程其结果是造成许多学生不知学习了那么多的高等数学有什么用；教育实习时间过短；在知识传授上重专业知识与专业素质的培养忽视对知识来龙去脉的探讨轻应用意识和应用能力的培养轻学生综合素质的提高正如有些中学校长反映的近年来高师毕业生中不少人存在三个不足：一是缺