王艳萍葡萄沟教学设计.doc

葡萄沟—教学设计王艳萍10《葡萄沟》教学设计教学目标：一、知识与技能（1）学会本课12个生字，理解“盛产、茂密、凉棚、五光十色、展开”等词语的意思。（2）用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。二、过程与方法通过直观演示的方法让学生以读为本，读中感悟。三、情感、态度、价值观（1）正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。（2）感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟，体会葡萄沟不但葡萄颜色美、味道鲜，人民更热情好客。教学重、难点：重点：有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。难点：葡萄干是怎样做成的课前准备：生字卡片、多媒体课件、收集新疆吐鲁番的相关资料。教学用时：两课时教学过程：一、歌曲导入，引人入胜播放《吐鲁番情歌》歌曲和葡萄沟相应图片。孩子们看到这些图片你想说什么，想去美丽的葡萄沟看看吗？那今天就让我们一起去走一趟吧。二、初读课文，激趣识字（一）激趣识字1．学生轻读课文，边读边画出不认识的字，不理解的词及句子。2．小组合作识字，交流识字方法。3．汇报识字情况。（1）利用形声字特点识字：堡沟（2）形近字对比识字：密—蜜（3）编字谜识字：弟弟站在木头边。（梯）全班一齐读一读本课的生字。（二）自由朗读课文，画出你喜欢的句子，并说说为什么？三、再读课文，交流反馈1、请一位同学读第一自然段，并请同学说说，葡萄沟都有什么？最有名的是什么。2、葡萄沟到了。葡萄的枝叶长得怎么样？请同学们带着这个问题用自己喜欢的方式读课文第二自然段。生：茂密的枝叶……（师板书枝叶、茂密）（此处我还会带着孩子用简笔画的形式体会枝叶的茂密）3、快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？（引导读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点）（1）让学生找出句子读一读，教师适时出示葡萄各种图片，看完图片，你们能用自己的话说一说，葡萄沟的葡萄怎么样呢？（2）出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。（教师引导学生在词语中的“光”中发现）（板书葡萄、一串串、五光十色）小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。（板书：五光十色，让学生带着感受反复朗读这句话）4、请全班女生读第二自然段，请一个男生说一说，老乡是怎样对待客人的，用一个词来概括。生：热情好客。（师板书这个词）师：多么热情好客的老乡，赶快读一读来感受一下老乡的热情好客吧。5、是呀，我们新疆人就是热情好客，你们就要离开葡萄园，他们一定会是送你很多葡萄，让你带回家，可还会剩下很多的葡萄，怎么办？生：有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。6、那这么好吃的葡萄干是怎么制成的呢？请同学们自读第3自然段，并结合大屏幕上的提示语，说说葡萄干的制作过程。生：读后汇报7、师：你觉得葡萄沟怎么样?说说心里话，可以用文中的话也可以用自己的话说一说。师：你说的既完整，又有感情，相信你以后一定是个优秀的演讲家。四、总结升华体验感情小结：是啊，葡萄沟真是个好地方！让我们带着这种感受再一起齐读一遍课文吧。老师和你们一样也非常喜欢这个地方，希望以后有机会到葡萄沟去，亲自尝一尝那里又甜有大的葡萄，感受一下那里热情好客的老乡，好吗。今天的课就上到这，回家把你今天看到的葡萄沟讲给爸爸妈妈听吧。板书设计10葡萄沟枝叶茂密葡萄一串串五光十色老乡热情好客好地方