随风潜入夜 润物细无声——谈情感教育在语文教学中的运用.pdf

【教师观点】随风潜入夜润物细无声——谈情感教育在语文教学中的运用叶彩莲广东省四会市东城中学广东四会摘要：在语文教学中运用情感教育可以达到“润物细无声”的效果。进行情感教育要演示情境激发情感；声情并茂拨动情弦；感受情境抒发情怀。关键词：情感教育；语文教学；演示；感受；潜移默化中图分类号：．文献标志码：文章编号：———情感教育是指在具体的教育过程中教育者根据教育生去体会作者的情感；再联想到自己的父母很多同学都学和心理学的理论凭借各种教学手段来激发和培养学生情不自禁地掉下了动情的眼泪体会到那充满人间至爱的积极的社会性情感的一种教育。它能帮助学生在获取新知父子深情。学生们情之所动自然就理解得深印象深刻的过程中激发自己的情感净化自己的心灵从而实现知、便能历久而记忆犹新。情、意、行的高度统一。语文学科具有非常明显的情感性二、声情并茂。拨动情弦这是其他学科所不具备的。文学的生命是情感。刘勰《文心朗读是把无声的文字变为有声的语言、释放作品情感雕龙·知音》中说：“夫缀文者情动而辞发观文者披文以人的极好方式。情意盎然的朗读或豪壮激昂或慷慨悲壮情。”①自古至今一篇篇佳作之所以传诵不衰常读常新或深沉凄凉或清新明快或抑扬顿挫⋯⋯辅以必要的朗就是因为作家笔墨饱蘸着自己的思想感情甚至凝聚着心读技巧引导学生自读读出感情渐入佳境领悟真谛。血和生命。而读的人只有触及到情感的深处才能理解和鲁彦的《听潮》是一篇优美的写景抒情散文它的特点深化作者的意图和作品的主题。因此在语文教学中善于是用文字来塑声音的形象是难得的朗读材料学好这篇运用情感教育增强学生学习语文的兴趣必定能够提高散文的关键在朗读。老师宜抓主要段落先范读再作指语文教学的效率。那么在语文教学中如何运用情感教育导后由学生朗读体味。这一点对不是生活在海边的学生呢在这里我结合我的做法举例如下。尤其有帮助。如从第五段至第十七段是本文