春九年级语文下册 8 外国诗两首教案 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文教案.doc

8外国诗两首同学们我们的国度是诗的国度从古体诗到绝句、律诗从四言到五言、七言种类繁多精美绝伦。今天就让我们跳出中国诗歌的圈子学习两首外国诗人的著名诗歌。生活的旅途并不总是一帆风顺的当我们在生活中遇到挫折时该怎么做呢？人的一生中充满了选择在面对两条或两条以上的各有千秋的路时你又会怎么做呢？让我们带着疑问看看两位诗人是怎样做的吧！了解作者并背诵诗歌)假如生活欺骗了你》理解两首诗所蕴涵的哲理。（重点）在理解诗歌内容的基础上展开合理的想象体会诗人所表达的思想感情。（重点、难点）学习诗人的乐观精神从诗人对人生的思考中获得启示。一、新课导入岁月的风铃在我们耳边叮咚作响站在青春的路口静静凝望"前方的道路曲折蜿蜒直通向那被称为“明天”的地方。回头看看自己的足迹那一双双脚印记下了我们每一次跌倒和踉跄这条路上有绿洲有沙漠有风吹雨打有鸟语花香但无论如何平原留着我们的迹高山印证着我们的身影大海融入我们的气息天空记录下我们的飞翔。多少次阴霾我们用阳光驱散因为我们心头萦绕着坚强与快乐请听普希金的《假如生活欺骗了你》。二、自主学习——预习与展示1生字注音2词注解向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。践踏：踩；比喻摧残。茸茸：（草）又短又软又密。瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。流逝：像流水一样消逝。3作者名片普希金（1799—1837)俄国诗人。他被认为是俄国文学语言的创建者和俄国近代文学的奠基人。普希金一生共创作了八百多首抒情诗。诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》是俄国批判现实主义文学的奠基之作短篇小说《驿站长》成功地塑造了俄国文学中第一个“小人物”形象。弗罗斯特（1874—1963)美国诗人。他徒步漫游过许多地方被认为是“新英格兰的农民诗人”。他16岁开始与诗一生与出了多部诗集其诗分为两大类:抒情短诗和戏剧性较强的叙事诗。诗集作品主要有《波士顿以北》《见证之树》《山间》等。4背景追溯《假如生活欺骗了你》本诗选自《普希金诗集》（北京出版社1987年版戈宝权译）。这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里以赠诗的形式写在他的邻居的女儿的纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼地进行诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境中诗人没有丧失希望与斗志他热爱生活执着地追求理想坚信光明必来正义必胜。《一条未走的路》本诗选自《外国诗歌百年精华》（人民文学出版社2002年版方平译）。这首诗作于1915年是弗罗斯特的一首名诗。当时许多诗人热衷于搞诗歌试验他却坚持使用日常语言描写自己观察入微的日常事件。弗罗斯特的许多诗歌反映了他与大自然的贴近。他通过自然来表达一种象征意义。他在《持久的象征》一文中说:“我发现我说了其他很多关于诗歌的话但是最重要的一点是它是隐喻指此物而言彼物以此物来说彼物那是秘而不宣的快乐……每一首诗里面要么是一个新隐喻要么就什么也不是。还有一个含义即所有诗都是同一个古老的隐喻。”三、合作学习——探究与交流(一)整体感知反复诵读把握内容。1阅读《假如生活欺骗了你》概括本诗的内容.【交流点拨】第1节的大意是面对现实要沉着镇静。第2节的大意是向往未来要充满自信。2阅读《一条未走的路》概括本诗的内容。【交流点拨】第1节的大意是处在人生的十字路口徘徊伫立难以选择。第2节的大意是选择了另一条路欣然前往。第3节的大意是不同的选择带来了不同的景象使“我”难以再返。第4节的大意是由树林之路悟出人生之路感慨不同的选择带来不同的后果。(二）深层理解1读《假如生活欺骗了你》怎样理解“而那过去了的就会成为亲切的怀恋”这句诗的含义？【交流点拨】这句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。在这里诗人是说现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁只要“镇静”“心儿永远向往着未来”那么将来回想的时候反而会觉得很美好。诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度反对悲观消极的人生态度。从另外一个角度来说人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的各种体验都是一笔宝贵的人生财富都有助于把握人生。2读《一条未走的路》思考诗中的“路”有什么含义？这首诗蕴涵了怎样的人生哲理？【交流点拨】“路”表面上是写自然界的道路实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里运用的是象征手法。人生就是一次又一次的选择在人生的岔路口你做出的选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生道路所以要慎重。但也要有魄力勇于创新和进取。2人虽然写了自己所选择走的路但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择走的路为什么重点又写未走的路呢？【交流点拨】其实未选择也就是选择选择就意味着放弃放弃也蕴涵着选择。选择的路一步步变为现实时生活中许多人就会对现实不满总觉得还有其他的可能才更加产生了对未选择的怀恋悔意由此而生忧郁由此而起。这正是人之常情正是人生的真实写照。诗人从日常生活中提炼诗情写得朴实自然