谈高职院校的应用文写作教学.pdf

墼堂谈高职院校的应用文写作教学。刘玉江苏经贸职业技术学院人文社科系江苏南京【摘要】应用文写作是当前我国高职院校普遍开设的一门基础课程但该课程一直处于被轻视、忽视的尴尬境地。本文试分析造成这种尴尬状况的原因并寻求该课程的应有定位从而对该课程的教学改革进行探讨以期实现应用文写作的教学目标。【关键词】高职院校；应用文写作；定位；教学改革应用文写作是当前我国高职院校普遍开设的一门基础课学效果可想而知。此外应用文写作教学往往与专业教师的科程但是从目前的情况来看无论是学校还是任课教师对这研相关度不高因此很多有中文专业基础的教师也不愿花工门课程普遍抱有食之无味、弃之可惜的心态而多数学生认为夫认真钻研教学。因此从师资的角度来看应用文写作课程也应用文写作这门课程比较枯燥、刻板、没有多大作用因此应是被边缘化的。用文写作课程的开设效果往往难尽如人意。那么哪些原因造第四应用文写作教学的考核方式单一很难调动学生学成了应用文写作教学的生存困境应用文写作课程在高职院校以致用的积极性。作为一门基础素质课应用文写作教学的主的课程设置中应该处于何种地位应用文写作教学如何才能走要目的是让学生掌握常用应用文的写作方法能够在实践中灵出目前的困境实现其学科使命本文试从三个方面来探讨高活运用各种应用文以更好地促进自己的学习、生活和工作。但职院校的应用文写作教学。是鉴于课时、教师的教学方法和态度、学生学习的积极主动性等多方面的原因教师在进行课程考核时往往只有学期终结一、造成应用文写作课程尴尬境地的原因时的一次考试这种考核方式直接导致了学生学