谈谈高职院校应用文写作教学.pdf

教育时空■谈谈高职院校应用文写作教学杜鹃辽宁金融职业学院文化基础部中文教研室摘要应用文写作”是高职院校的一门文化基础课重在培养学生的实用写作能力以适应将来工作与生活的需要是既符合高职教育的培养目标又十分实用的一门课程。本文通过论述应用文写作的重要作用以作者自身的教学实践为基础从课程总体内容设置、基础理论课讲解、写作实训安排等方面就提高高职院校大学生的应用文写作能力提出了一些见解与看法。关键词应用文高职院校教学方法中图分类号：．文献标识码：文章编号：——叶圣陶老先生说过：大学毕业生不一定能写小说诗歌但是一定要能写工可等到全部学完就开始混淆它们的用法了。所以我索性将这几种公文的相作和学习中实用的文章而且非写得既通顺又扎实不可。这段话中的“工作同点与不同点以表格的形式逐一列出佐以实例加以解释结果同学们很容易和学习中实用的文章”指的就是“应用文”一一是人们用来“应”付生就区别开了它们的特点与用法而且还记得特别扎实。活“用”于实务的一类具有固定格式的文章如：计划、总结、合同、求实训课程鬻注重点面结合职信等。其使用范围非常广泛实践性也很强在现代生活中无论是机关文应用文写作课的最终目的是让学生能够自己动手写出符合标准的各类应秘人员还是企业销售人员能够熟练写作各类应用文都具有十分重要的现实用文因此设置好实训课程应该成为整个教学的重点与核心。我认为提高意义。学生写作能力的最佳手段就是勤加练习要练得分层次、有重点、有技巧。高职院校的培养目标是既具有较高岗位职业能力又具有较高社会适应能具体分如下三步走：、力的高等技术应用型人才。因此对于高职院校的大学生来说应用文写作能．修改病例动笔的第一步力是一项必备技能。笔者本学期讲授《经济应用文写作》这门课程对象在课堂上学生虽然对应用文写作格式等理论知识可以对答如流但一旦是届金融系和会计系不同专业的个班级。教学实践中笔者对应用文让他们动笔写一篇完整的文章时仍然会不知从何入手出现各种各样的错误写作教学有如下几点看法现稍作浅析仅做引玉之砖望同行指教。特别是公文的格式。所以教师平时应多收集一些典型的习文病例在实训课课程设计要体现专业性与实用性上提供给学生。让他们自己找出病例中出现在格式、用语、标点等方面的错为达到教师所