谈谈提高小学语文课堂教学的有效性.pdf

谈谈提高／．学语文课堂教学的有效性江苏王守亮怎样提高小学语文课堂教学的有效性如何在设定的时间备板书——逻辑思路：做到标题明确、思路清晰、科学范围内运用一定的教学策略完成预定的教学目标并获得预期规范、布局美观合理。效益的最优化使学习者与传授者双方获得最大的进步与发备课件一辅助教学：突重攻难、适时恰当与课堂默展根据我自己的实践和思考浅谈几点建议。契。备作业——体现层次：整体作业、优生作业、差生作业、一变式作业、创造性作业。、有效的阅读教学．有效课堂的过程——生活、参与、探究、共生：．有效课堂的要求——洞悉、兼顾、多样、参与有效的课堂应是演绎生命的课堂。生命的课堂必须是生活洞悉：洞悉教材、洞悉学生洞悉课堂内外。的课堂是师生共同参与的课堂是师生之间、师生与文本之间兼顾：面向全体；共同参与兼顾智力障碍学生。对话的课堂是语言与精神同构共生的课堂。多样：多样化教学方法、多样化教学手段奖惩并用。生活的课堂：是以感性的方式通常采用观察、操作、游参与：自主、合作、探究掌握多种学习方法。戏、表演、实验的方式运用多种感官和思维活动进行体验式教．有效课堂的前提——精心备课：学。备教材——吃透教材：目标、重点、难点。例如：教学人教版《登山》一课一小节待孩子们熟备心境——心理准备：和谐、民主、活力。读课文之后我采用表演的方式：“让学生用几张凳子靠黑板一备学生——知识背景：知识现状、情感态度、知识建构的放把凳子当小路把黑板当悬崖峭壁背贴蛸壁黑板扭转难度。头表情严肃小心翼翼地挪动脚步。”再现列宁登山的情景效备导人——激发兴趣：让学生在十分迫切的要求下进入果较好。学习状态。通过角色表演使教学内容与学生更加贴近当学生按照所备方法一教学策略：教学方法和学