谈谈如何提高语文课堂教学的有效性.pdf

创设问题情境注入课堂活力河北省成安县李家町镇抹町小学纪秀梅摘要：知识是在思考中增长的在疑问维为每个学生提供了“畅所欲问”的机会。时创造和更新的。因此在数学教学中精在生生互动中各自可获得更多的思维结果霍心设置“破绽”巧妙诱导使学生有疑可质和思维方法同时也培养了学生的合作精州是培养学生批判性思维能力的最佳切入点。神和交往能力。市关键词：问题情境互动实三、诱导是“疑问”的源泉验问题是不竭的学习动力。有了问题思知识是在思考中增长的在疑问时创造小维才有方向有了问题思维才有动力。数和更新的。因此在数学教学中精心设置学学教学的核心就是培养学生提出问题和解决“破绽”巧妙诱导使学生有疑可质是培养问题的能力。数学课堂教学就是一个“生疑”学生批判性思维能力的最佳切入点。面对低年李——建“释疑”的过程这一过程中最为关键级的学生引导学生首先从自己在学习中不明丽的是：让学生“产生一个真实的问题”也就白处入手学会质疑教师引导时适当赋予是学生自己产生的问题只有学生自己产生一些激动性的语言及情境如：猜猜“淘气”的问题才是他们关心的问题才是他们感还有哪些不明白的问题谁敢说出自己还有什兴趣的问题才是他们的真正疑惑。那么怎么不明白的问题等；其次是鼓励学生找问样让步学生产生自己的问题呢