高职院校计算机组装与维护课程实验教学探讨.pdf

中国现代装备年第期总第期高职院校计算机组装与维护课程实验教学探讨李登新莱芜职业技术学院山东莱芜摘要：计算机组装与维护是一门实践性很强的课程按照传统的教学方法授课对高职院校的学生来说很难达到教学目的。在实际教学过程中我们应当积极探索新的实践教学方法比如“任务驱动”教学法拓宽实践性教学渠道实现教与学的多元化并结合学生的实际情况制定相应的教学方案使学生掌握计算机组装与维护知识解决实际问题。关键词：计算机组装与维护任务驱动实景教学法教材建设计算机组装与维护是高职院校计算机专业教学计划的实践机会不多学生对学习这样的课程将来有什么用中不可或缺的一门重要课程。其主要任务是使学生了解途没有直观的认识在学习中难以全身心地投入效计算机各种部件的分类、性能、选购方法理解各主果并不看好。比如我们在计算机组装与维护课程中讲要部件的工作原理、硬件结构、软件安装、相互联系和述相关知识时往往要把结构、功能、原理作为作用并能掌握微型计算机的组装与简单故障的维修方重点来讲。而这些知识对学生将来就业几乎没有用途。法。高职教育的性质决定了我们的工作应贴近实践更而对的种类、厂家、性能、与其它部件的搭配等强调培养对象上岗所需的实际动手能力因此作为专这些对学生将来就业挺有用的反而介绍得不够。因业课教师我们应该进行大胆探索在计算机组装与维此我们要进行试验教学改革。修课程教学中采用以实际需求为教学目的的手段改一革传统教学方法培养适应市场需求的学生。、采用“任务驱动”的教学方法在实际十活中我们经常看到一