高职计算机基础教育的重构.pdf

中旬高等教育研究毒谆屯高职计算机基础教育的重构余雯昆明冶金高等专科学校计算机与信息学院云南昆明摘要：随着信息技术发展的日益迅猛以网络为主要渠道的信息传播尤为便利因此高职院校计算机文化基础教育变革与创新显得尤为重要。本文引入软件工程中重构理念．进一步探讨了高职院校计算机文化基础教育的发展方向并结合分层教学模式探索不同知识结构下的计算机文化基础教育的方式。关键词：高职；计算机基础教育：重构中图分类号：文献标识码：文章编号：—．——计算机基础课程的设置是学科、领域之间已经互相维的深刻影响以知识传授为主的传统教学长期占据着渗透的要求和社会发展的必然诉求其教学有利于培养统治地位许多学校尤其是中学过分地追求高效率的知学生的创新思维、创新精神及创新能力等品质。但是识传授这必然制约着学生诸如问题意识、发散思维等对于计算机基础课程的教学目前还没有比较系统深入创新品质的形成和发展。在实际教学中创新教育的实的研究现有的一些可借鉴的教学方法大多为一线教师施往往浮于表面缺乏实质性的操作。如今广泛采用的的经验总结。由于近年来网络技术的迅猛发展使人们授课模式多为教师为主体的“灌讲”模式。多媒体应用获取信息技术及知识的渠道变得多种多样。同时知识时往往服务于教师的宣贯而非对学生思维的启迪。爆炸性传播带来了知识传递的更大差异性尤其是在社．教学内容过于强调知识弱化方法教育会发展相对落后的区域与发达地区之间差异更加明显。计算机基础教育过多地强调如何把教学大纲中的内因此如今高职