论高职计算机基础教育.pdf

第卷第期海商棠弑被持警院早鞭．．年月礴峥：高职计算机基碲教育口杨鸿春高职教育是我国近几年来出现的不同于普通高实际上早在年刚成立的全国高校计算机校的培养高级专门人才的一种模式。高职计算机基基础教育研究会就提出了四个层次计算机基砖教育础教育不能是普通高校计算机基础教育的翻版而应计划后国家教委有关机构参考国外教程又提出根据有自己的体系特色。本文主要讨论高职计算机基础计算机教育的知识结构划分主题领域和知识单元来教育即高职非计算机专业计算机教育的作用、培养目描述和组织实施教育计划并且对层次的划分进行了标、基本特点、层次结构及提高和改进教育质量的方适当的调整和补充。用一组知识单元代替一组主干课法。程来规范教育计划具有较大的灵活性这种按知识单一、高职计算机基础教育的重要性元划分的计算机层次教育是目前普通高校计算机基由于信息技术的迅速发展和普及及高职教育本础教育的基本模式。身的特点高职计算机基础教育在整个高职教育中占高等职业教育虽属于高等教育的范畴但由于自有十分重要的特殊地位。我们知道高职教育的主要身特点和目前三年学制的时间限制应有自己相应的目标是培养动手能力强的应用型、复合型人才而计层次结构和基本特点不能完全照搬以适应当前计算机基础课的实践性和应用性特点以及它在信息技算机基础教育的发展形势。术中的位置恰恰体现了实现这一目标的一种具体途高职计算机基础教育