谈中学语文教学中美育的实施.pdf

谈中学语文教学中美育的实施敬义河北省唐山市第中学河北唐山市摘要：在语文教学中美育引起教师的重视通过课堂教．运用多种教学手段创造悦耳、悦目、悦心的意境。《看学和课外活动等教学过程帮助学生树立正确的审美观培戏》是一篇反映梅兰芳精湛表演艺术的文章为了让学生切养学生的审美情趣从而提高学生的审美能力让学生在获身感受到国粹京居的魅力我在教学中便放了一段京剧。穆取知识的同时获得美的熏陶、素质的全面提高。桂英挂帅。学生听后更能体会到梅兰芳唱腔圆润、深厚的关键词：语文教学审美教育素质教育特点。这样把音乐渗透到了教学之中使学生身临其境地感美育即美感教育叉叫审美教育糟教学中的审美教受到了语言文字所描写的形象美。育是应用美学原理和法则来教学语文和塑造人的教育。即通再如王维的诗《使至塞上》中有这样两句：大漠孤烟过语文教材的课堂教学和课外活动等教学过程教育学生感直长河落日圆。”如果只是从字面上让学生去认识这两句所知、理解、鉴赏、评价美进行美的创造树立正确的审美观描写的意境就很难做到我把这两句诗的内容绘成一幅优点培养腱康的审美情趣形成崇高的审美理想。美的。大漠烽烟图让学生观赏着挂图去理解诗的意境。从一、剖析形象．培养学生感知美的能力而使学生感知到了意境雄浑的塞外奇特壮丽的风光美。鲁迅说：。美则凭直感的能力而被认识美的享受的特二、激活情感体验。培养学生理解美的能力殊性即在那直接性。审美的主要对象是形象。美是通过具情感是人们对人、事、物景等客体产生的情绪体验情体的形象来表现的。感是审美的动因和中介。语文教学中美育教育是通过教材所以剖析形象提高学生感知美的能力是实施语文教媒体来接通学生情感渠道