课程改革中的数学教学方法谈.pdf

教师论坛·月号课乖呈改量】日娄艾学孝【学方法谈口赵鸣石／浙江数学是一门逻辑推理极强的科学如果概念上稍有差错和忽÷实际上它是一个求复合函数的定义域问题视会使推论出现谬误。所以要提高数学水平就必须掌握扎实的数学基础知识。然而目前在职业教育教学中我们发现学生存令一贝有∈贝一∈．’．∈在很多通病。主要原因是基本概念混乱不清主要表现在如下几。当用代替时可得的定义域为而非÷反个方面：之若的定义域为求一的定义域。那么前者的逻辑连结的混乱如：不等式的解为≥大部分学生回答成且。把或判定成假命题。把相当于后者的一故有定义域为÷。本题主要是对于定方程一一的解书写成且有的干脆写成义域的概念不清造成的。教师常把一般性问题讲透了而忽视了特殊性的问题使学⋯。如作业中一道题已知命题：一的解为生简单问题复杂化例如解不等式一一七命题：一的解为一求。不少同学回答成一的解为或一他们把假命题或假命题推理看成一。判断函数√√一：的奇局．