课外促课内 课内带课外──浅议语文教学中课堂教学与课外阅读相结合的方法.pdf

·课堂教学与研究·⋯～●■●。。课外促课内课内带课外浅议语文教学中课堂教学与课外阅读相结合的方法江苏省建湖县城南实验初级中学徐红琴在阅读教学中应该努力构建课内外联系、校内外沟如：教学《向沙漠进军》有个学生问到：课本对“丘墟”通、学科间融合的语文教育体系转变实行全方位的课堂教的注释举了两个例子：一是外国的地中海沿岸；一是我国的学开放应该以课堂教学为主阵地以社会为大课堂把课陕西省榆林地区。为什么前者略而后者详为什么前者不内与课外相结合课堂学习与社会实践相结合即采用“课交代沙漠化的原因而后者交代针对这个问题我事先备外促课内课内带课外”的教学模式。以此激发学生的学习课没有考虑到这也是个很难回答的问题。于是我向学生兴趣引导学生在阅读中发现问题、提出问题；在思中分析说明：任何人都不是万事通老师更不是。我果断地鼓励学问题理清问题；在议中解决问题多渠道培养学生阅读素生课后查找《世界地理》课本和《世界地图册》从中去寻找养使学生真正学会学习。实施这一教学模式有多种方法答案。结果学生通过课外学习得知地中海沿岸的沙漠化笔者暂且从以下三个方面谈谈在实际教学中的一些做法：是由于地形特征造成的是自然原因不必强调；而陕西榆一、预读填补法林地区是人为的破坏故详写。这样学生自己提问又通过预读即预习顾名思义是学生在教师讲解课文之前课后自己动手查找资料解决问题真正体现了他们是学习的预先学习抓好预习为读讲、分析课文做必要的准备能的主人又丰富了学生的课外知识还增强了环保意识真提高讲读分析的起点。语文课文有许多是名家名篇和一些是一举多得。科普读物仅仅靠课堂上的几十分钟让学生了解有关作者像这样的“存疑”集思广益共同探讨既不耽误课堂的生平、作品及思想感情或掌握较多的科普