小学语文课内、课外阅读结合教学.docx

小学语文课内、课外阅读结合教学【摘要】阅读不仅能够丰富小学生的语言知识能力结构还能增强小学生的内在文化修养是提高小学生综合素质能力的一个重要途径。为进一步提升小学语文阅读教学有效性提高学生的综合素质能力本文基于作者实际教学经验对小学语文课内、课外阅读结合教学提出了部分策略建议。【关键词】小学；课外；课内；阅读教学新课改对小学生综合素质能力的提升又提出了更高的要求如何通过有效的教学策略、教学措施来增强学生的综合素质能力就成为了教师们需要着重探讨的问题。作为一名小学语文教师作者总结教学经验发现：通过阅读教学对丰富学生的语言知识能力结构增强学生的综合素质能力有着重要的作用无论是对学生当前阶段的发展还是对学生今后的发展都是终生受益的。一、课内阅读教学策略本文所提到的“课内阅读”指的是学生对语文课文内容进行的阅读这是小学语文阅读教学中的一个基础部分也是提高学生阅读能力的一个重要途径。在进行课内阅读教学的时候首先要要求学生必须对课本中的每一篇课文都进行正确、流利的阅读对一些较为经典的作品还需要进行精心品读细细品位其妙词佳句的内涵。同时还需注意新课标下学生阅读能力的培养主要是学生自己的行为老师无法代替学生进行阅读实践。所以在指导学生阅读的过程中要提升学生的阅读“创意性”以此增强学生的阅读行为实践以及主观体验这样才能够将学生在阅读教学过程当中的主体性发挥出来使学生能够通过自己的阅读实践来提升其自身阅读能力。比如说：品味文中经典的语言把握文中所要表达的主旨和疑难问题等鼓励学生对文中提出自己的看法。在这个过程中只要学生提出的问题和观点有道理老师便可以承认。只有通过学生自己对文本信息发出碰撞才能够促进学生加深对课文内容的理解从而提高学生的阅读能力。同时教师还应该充分发挥教材中所蕴含的创造性因素扩展学生对知识的理解。在语文阅读教学的过程中老师是引导者在进行分析的时候不能够仅仅只对某一篇文章进行分析还应该由一篇文章延伸到所涉及到的某一些相同的文化现象、文人心态等文章中这样才能够促进学生跳出传统的思维模式提高语文阅读教学的有效性。二、课外阅读教学策略“课外阅读”指的是学生对学校教材之外的读物进行的阅读这是小学语文阅读教学的扩展部分也是提高学生综合素质能力的关键途径所以教师应当充分认识到课外阅读教学的重要性。古往今来但凡优秀的文学作品蕴涵着丰富的内涵、可以启迪人生、培育品德从而达到净化人们心灵的目的让学生在潜移默化中接受情感和人格的陶冶能够有效丰富学生的知识能力结构增强学生的内在修养。另外阅读能力培养在语文教学中具有非常重要的作用地位而学生通过进行课外阅读能够了解到更加广阔的生活也能够受到更多的思想党桂芳熏陶久而久之就会形成自己独特的思想观念与思考方式并经过长期积累慢慢提高自身语文阅读能力。阅读能力的高低对一个人的发展具有非常深远的影响所以在小学阶段就应主要培养学生的阅读能力。教师在引导学生进行阅读的时候应该教会学生自己阅读、自己学习不断提高学生的自学能力、阅读能力使其能够终身受益。其次要帮助学生制定课外阅读的计划。教师应该指导学生制定读书的计划并督促学生在规定的时间内完成。对于学生自己选择的读物要给予指导让他们尽量选择积极向上的阅读资料。再次让学生采取有效的方式进行阅读。在阅读的过程中应该采用读写相结合的方法。因为古人云：“不动笔墨读书”。老师可以让学生在阅读的过程中做好记录然后写下读书心得最后定期组织学生进行相互交流。除了教会学生在阅读的时候做好笔记之外还应该教会学生应用科学的方法进行阅读比如说：浏览性阅读、吸收性阅读等。针对不同的书籍采用适当的方式进行阅读这样才能够让学生充分体会到阅读的快乐充分感受到阅读积累对自身的作用并形成良好的阅读习惯。最后老师还可以大力开展语文阅读活动以此来激发学生的课外阅读兴趣达到锻炼学生阅读能力的目的。三、做好课内阅读和课外阅读相结合阅读能力的培养既需要课内阅读更离不开课外阅读我们便需要将课内阅读和课外阅读紧密联系起来。在阅读的过程中很多文章都需要经过多次的学习才能够达到深刻理解的程度这些都是需要通过课外阅读来实现的。在进行课外阅读的时候要引导学生将课本之内学习到的知识有效的应用到课外阅读中并且将课内阅读的知识加以验证从而达到充实、巩固的效果。课外阅读不仅能够延续课内阅读而且还能够巩固课内阅读所取得的成果。所以教师在安排阅读的时候应该将课内阅读和课外阅读的内容联系起来相互促进从而取得更高更好的阅读教学效率。在上课之前让学生提前进行阅读只做好了课内学习的准备但现代教材中很多课文的写作背景都离现实生活太远因此给学生在阅读学习上带来了很多困难。而经过作者的实际教学研究发现通过应用课外补充阅