吉林省长春市九年级语文上册 第五单元 16 品质教案 长春版-长春版初中九年级上册语文教案.doc

品质教学内容一六、品质序号No.50教学时间教具教内学容目要标求1、情感价值观：更深层地理解格斯拉先生的“品质”构建现代社会生存下的正确价值观塑造自我的完善人格。2、知识与技能：分析鞋匠格斯拉的人物形象认识人物身上体现出的人类社会的优秀品质理解本文所表达的主题思想。3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示反馈巩固。重难点1、分析格斯拉这一人物形象理解他身上闪现的优秀品质。2、鉴赏小说的细节描写。教学流程教学内容教法学法设计导入预习展示同学们我们已经学习了《五人墓碑记》文中五人来自民间他们不畏强暴被正义激发而牺牲这平凡的五个人用他们诚实的品质捍卫了社会的良知。我们说平凡的人也可以拥有不平凡的品质。今天我们欣赏的文章就是表现人物品质的而这个人物来自社会底层。现在让我们一起走进高尔斯华绥的《品质》。一简介作者约翰•高尔斯华绥英国批判现实主义作家。出身于富裕的资产阶级家庭；在牛津大学学过法律。他的文学生涯开始得较晚三十岁（1897年）发表处女作1906年长篇小说《有产者》问世奠定了他成为英国第一流作家的地位。以后二十多年中写了大量作品几乎每年出版一部小说和一个剧本。1932年获诺贝尔文学奖。二、初读文本1．这篇小说也讲述了一个故事关于鞋匠格斯拉的故事。那么在鞋匠格斯拉的身上发生了怎样的故事？请一个同学将这个故事用两三句话来概述一下。明确：格斯拉是个十分出色的鞋匠他能做非常好的靴子但是他的生意却越来越清淡可怜的老头儿后来就饿死了。2．对于格斯拉的死当时的人们又是怎么样看待创设情境引入新课激发学生学习兴趣。学生简要介绍。通过多种朗读方式让学生整体把握文本内容。教学流程教学内容教法学法设计小结反馈的？明确：当时的人们觉得格斯拉是个“怪人”他的死“真是怪事”。3、我们可以了解格斯拉是一个鞋匠他绝对是一个出色的手艺高超的鞋匠他能做顶好的靴子。“顶好”——美观、经穿、合脚、便宜文章有这样两句话：“只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子。”“他好象把靴子的本质缝到靴子里去了。”抓住这两句话我们可以从他的制作的靴子的品质来归纳他的人品。人品：勤劳善良、坚忍正直、执著。三、合作探究1、一个手艺高超、朴实严肃、塌实诚信的鞋匠最后饿死了。“我”想帮助他走出困境但是没有成功。那么同学来想一想有没有办法可以来改变他的命运呢？（同学讨论）2、这样做吗？（不会）这在当时的社会中究竟是一件不可思议的事还是一个必然的悲剧？四、延伸同学们我们处在一个经济发展高潮的时期为了物质利益有些甚至放弃了人性中的真善美我们该怎样面对他们或者我们该如何自处呢？（学生讨论）同学们困难是暂时的坎坷总有尽头让我们监守住心灵纯净的一方执著地面对生活相信我的未来不是梦！听写生字词。小组探究集体交流养学生发表个人的见解与看法教师适当引导、点拨。抽小条。教学反思